|
|
УТВЕРЖДЕНО
Постановление Правления
Национального банка Республики Беларусь
и Министерства образования
Республики Беларусь
27.07.2018 № 336/75
|
|
Тимошенко Александр Михайлович |
– |
начальник Управления информации и общественных связей – пресс-секретарь Национального банка Республики Беларусь (председатель организационного комитета) |
|
Каржова Ирина Владимировна |
– |
заместитель начальника главного управления – начальник управления общего среднего образования Главного управления общего среднего, дошкольного и специального образования Министерства образования Республики Беларусь (заместитель председателя организационного комитета) |
|
Сакович Юлия Вячеславовна |
– |
начальник отдела финансовой грамотности Управления информации и общественных связей Национального банка Республики Беларусь |
| ПОНЕДЕЛЬНИК | 5А | 5Б | 5В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 10 | 11А | 11Б | |
| 0 | ||||||||||||
| 1 | БЕЛ.ЛИТ. 305 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 314 | МАТЕМ. 309 | РУССК.ЛИТ.217 | БЕЛ.ЛИТ. 216 | БИОЛОГИЯ 213 | Физ. культура и здоровье | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 310 | Физ. кул. и зд.(д)/ ИНФ (м) | ГЕОГРАФИЯ 313 | ИСТОРИЯ 308 | |
| 2 | БЕЛ.ЯЗ. 305 | Физ. культура и здоровье | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 309 | РУССК.ЯЗ. 217 | БЕЛ.ЯЗ. 216 | ГЕОГРАФИЯ 213 | МАТЕМ. 304 | БИОЛОГИЯ 310 | ИСТОРИЯ 215 | ИСТОРИЯ 313 | ИНФ(д)/ Физ.кул.и зд. (м) | |
| 3 | ИН.ЯЗ.305/309 | БЕЛ.ЯЗ. 314 | Физ. культура и здоровье | БИОЛОГИЯ 217 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 216 | БЕЛ.ЯЗ. 213 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 304 | МАТЕМ. 310 | БЕЛ.ЛИТ. 215 | МАТЕМ. 313 | ГЕОГРАФИЯ 308 | |
| 4 | МАТЕМ.305 | БЕЛ.ЛИТ.314 | БЕЛ.ЯЗ. 309 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 217 | Физ. культура и здоровье | БЕЛ.ЛИТ. 213 | ИН.ЯЗ. 304/313 | ГЕОГРАФИЯ 310 | МАТЕМ. 215 | ИНФ(д)/ Физ.кул.и зд. (м) | МАТЕМ (Б/П) 308/310 | |
| 5 | Физ. культура и здоровье | МАТЕМ. 314 | БЕЛ.ЛИТ. 309 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ.216 | МАТЕМ. 213 | ХИМИЯ 211 | ИН.ЯЗ. 310/315 | ИН.ЯЗ (п)./215,305 ФИЗИКА (п)210 | ИНФ(м)/ Физ.кул.и зд. (д) | БЕЛ.ЯЗ. 308 | |
| 6 | ОБЖ 314 | Физ. культура и здоровье | БИОЛОГИЯ 216 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 213 | ГЕОГРАФИЯ 211 | Физ. культура и здоровье | ИН.ЯЗ (б) /215,312 ФИЗИКА (б)210 | ИН.ЯЗ. 313/315 | ||||
| 7 | РУССК.ЛИТ. 217 |
| 6А (2 смена) | 6Б( 2 смена) | 6В (2 смена) | 7А (2 смена) | 7Б (2 смена) | 7В (2 смена) | 7Г (2 смена) | ||
| ПОНЕДЕЛЬНИК | 0 | БЕЛ.ЯЗ. 309 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 304 | |||||
| 1 | БИОЛОГИЯ 305 | ИН.ЯЗ. 305/312 | БИОЛОГИЯ 311 | МАТЕМ. 309 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 216 | ИН.ЯЗ. 212/309 | ГЕОГРАФИЯ 304 | |
| 2 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ. 213 | ИН.ЯЗ. | ГЕОГРАФИЯ 309 | ИН.ЯЗ. 216 | МАТЕМ.212 | МАТЕМ. 304 | |
| 3 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 217 | РУССК.ЯЗ. 213 | МАТЕМ. 311 | ИН.ЯЗ. 309/313 | МАТЕМ.216 | РУССК.ЛИТ. 212 | БЕЛ.ЯЗ. 304 | |
| 4 | РУССК.ЯЗ. 217 | Физ. культура и здоровье | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 311 | Физ. культура и здоровье | Физ. культура и здоровье | РУССК.ЯЗ 212 | БЕЛ.ЛИТ. 304 | |
| 5 | РУССК.ЛИТ. 217 | РУССК.ЛИТ. 213 | Физ. культура и здоровье | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 309 | БИОЛОГИЯ 216 | ВСЕМИР. ИСТОРИЯ 212 | Физ. культура и здоровье | |
| 6 | Физ. культура и здоровье | Физ. культура и здоровье |
| ВТОРНИК | 5А | 5Б | 5В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 10 | 11А | 11Б | |
| 1 | ИСКУССТВО 305 | РУССК.ЛИТ. 314 | ЧЕЛОВЕК И МИР 309 | ХИМИЯ 211 | ФИЗИКА 210 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | ФИЗИКА 210 | РУССК.ЛИТ. 310 | ГЕОГРАФИЯ 215 | Физ. культура и здоровье | АСТРОНОМ 210 | |
| 2 | РУССК.ЯЗ. 305 | РУССК.ЯЗ. 314 | ИН.ЯЗ. 309/313 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | ГЕОГРАФИЯ 216 | ХИМИЯ 211 | МАТЕМ. 304 | РУСК.ЯЗ. 310 | МАТЕМ. 215 | МАТЕМ. 313 | МАТЕМ (Б/П) 308/313 | |
| 3 | РУССК.ЛИТ. 305 | МАТЕМ. 314 | МАТЕМ. 309 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 213 | РУССК.ЯЗ. 304 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | ХИМИЯ 211 | АСТРОНОМ. 210 | ИН.ЯЗ. 308/313 | |
| 4 | МАТЕМ. 305 | ТРУД.ОБУЧЕНИЕ | РУССК.ЯЗ. 309 | ИН.ЯЗ. 217/314 | ХИМИЯ 211 | ИН.ЯЗ. 213/304 | Физ. культура и здоровье | ФИЗИКА 210 | РУССК.ЯЗ. 215 | ХИМИЯ 211 | РУССК.ЯЗ. 308 | |
| 5 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 305 | ИН.ЯЗ. 314/316 | ТРУД.ОБУЧ. | ФИЗИКА 210 | ИН.ЯЗ. 216/213 | Физ. культура и здоровье | ИСКУССТВО 304 | МАТЕМ. 310 | МАТЕМ 215 | ОБЩЕСТВОВЕД. 313 | РУССК.ЛИТ. 308 | |
| 6 | ОБЖ 305 | ЧЕЛОВЕК И МИР 314 | РУССК.ЛИТ. 309 | ГЕОГРАФИЯ 217 | Физ. культура и здоровье | ФИЗИКА 210 | РУССК.ЛИТ. 304 | ИН.ЯЗ. 310/213 | ИНФ(д)/ Физ.кул.и зд. (м) | ФИЗИКА 210 | ОБЩЕСТВ (Б/П) 308/313 | |
| 7 | РУССК.ЯЗ.213 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | РУССК.ЛИТ. 215 | ФИЗИКА 210 |
| 6А( 2 смена) | 6Б( 2 смена) | 6В (2 смена) | 7А (2 смена) | 7Б (2 смена) | 7В (2 смена) | 7Г (2 смена) | ||
| ВТОРНИК | 0 | ИН.ЯЗ. 217/315 | БЕЛ.ЯЗ. | МАТЕМ 311 | ТРУД.ОБУЧ. | ГЕОГРАФИЯ 212 | МАТЕМ. 304 | |
| 1 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 213 | РУСК.ЯЗ. 311 | ТРУД.ОБУЧ. | МАТЕМ | МАТЕМ 212 | БЕЛ.ЯЗ. 304 | |
| 2 | Физ. культура и здоровье |
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ213 |
ИН.ЯЗ. 311/216 | МАТЕМ.309 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | БЕЛ.ЯЗ. 212 | Физ. культура и здоровье | |
| 3 | ГЕОГРАФИЯ 217 | Физ. культура и здоровье | БЕЛ.ЯЗ. 311 | БИОЛОГИЯ 309 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | Физ. культура и здоровье | ИН.ЯЗ. 304/216 | |
| 4 | БЕЛ.ЯЗ. 217 | РУССК.ЯЗ. 213 | БЕЛ.ЛИТ. 311 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | Физ. культура и здоровье | БЕЛ.ЛИТ. 212 | РУССК.ЯЗ. | |
| 5 | БЕЛ.ЛИТ. 217 | БЕЛ.ЛИТ. 305 | Физ. культура и здоровье | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | БЕЛ.ЯЗ. 216 | БИОЛОГИЯ 212 | РУССК.ЛИТ. | |
| ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 309 | БЕЛ.ЛИТ. 216 |
| СРЕДА | 5А | 5Б | 5В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 10 | 11А | 11Б | |
| 1 | БЕЛ.ЛИТ. 305 | Физ. культура и здоровье | ИСКУССТВО 309 | БЕЛ.ЛИТ. 217 | РУССК.ЛИТ. 216 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | ИН.ЯЗ. 304/213 | ФИЗИКА 210 | БЕЛ.ЛИТ. 215 | БИОЛОГИЯ 313 | БЕЛ.ЛИТ. 309 | |
| 2 | ИН.ЯЗ. 305/309 | БЕЛ.ЯЗ. 314 | Физ. культура и здоровье | БЕЛ.ЯЗ. 217 | РУССК.ЯЗ. 216 | ИСКУССТВО 213 | МАТЕМ. 304 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | БЕЛ.ЯЗ. 215 | МАТЕМ. 313 | БИОЛОГИЯ 308 | |
| 3 | РУССК.ЯЗ. 305 | МАТЕМ. 314 | МАТЕМ. 309 | ИН.ЯЗ. 217/216 | ИНФ (м)/ Труд.обуч.(д) | ИН.ЯЗ. 213/304 | ФИЗИКА 210 | БЕЛ.ЯЗ. 310 | БИОЛОГИЯ 215 | Физ. культура и здоровье (М/Д) | БЕЛ.ЯЗ. 308 | |
| 4 | МАТЕМ. 305 | БЕЛ.ЛИТ. 314 | БЕЛ.ЯЗ. 309 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 213 | Физ. культура и здоровье | БЕЛ.ЛИТ. 310 | ИН.ЯЗ(Б)215 / ФИЗИКА(Б) 210 | ИН.ЯЗ. 313/311 | ИНФ(м)/ Физ.кул.и зд. (д) | |
| 5 | БЕЛ.ЯЗ. 305 | ИН.ЯЗ. 314/315 | ИН.ЯЗ. 309/217 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | БЕЛ.ЯЗ.216 | РУССК.ЯЗ. 213 | БИОЛОГИЯ 304 | МАТЕМ 211 | МАТЕМ. 215 | РУССК.ЛИТ. 313 | МАТЕМ (Б/П) 308/310 | |
| 6 | Физ. культура и здоровье | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | РУССК.ЛИТ. 213 | ХИМИЯ 304 | ХИМИЯ 310 | ИН.ЯЗ (п)215,304 /ФИЗИКА (п) 210 | ИН.ЯЗ. 308/313 | |||||
| 7 | ХИМИЯ 211 |
| 6А( 2 смена) | 6Б( 2 смена) | 6В( 2 смена) | 7А( 2 смена) | 7Б( 2 смена) | 7В( 2 смена) | 7Г( 2 смена) | ||
| СРЕДА | 0 | ИСКУССТВО 217 | БЕЛ.ЛИТ. 305 | ИСКУССТВО 311 | МАТЕМ. 309 | БЕЛ.ЯЗ. 212 | ХИМИЯ 211 | |
| 1 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | МАТЕМ. 213 | МАТЕМ.311 | ИН.ЯЗ. 309 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 212 | ФИЗИКА 210 | |
| 2 | ТРУД.ОБУЧ. | БЕЛ.ЯЗ. 213 | Физ. культура и здоровье | РУССК.ЯЗ. 309 | ФИЗИКА 210 | ИН.ЯЗ. 212 | РУССК.ЯЗ. | |
| 3 | МАТЕМ. | ИСКУССТВО 213 | БЕЛ.ЯЗ. 311 | РУССК.ЛИТ. 309 | ГЕОГРАФИЯ 216 | ФИЗИКА 210 | БИОЛОГИЯ | |
| 4 | ИНФ (М)/ Труд.обуч.(Д) | ИН.ЯЗ. 213/212 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ | ФИЗИКА 210 | ИН.ЯЗ. 216 | ХИМИЯ 212 | МАТЕМ. 304 | |
| 5 | БЕЛ.ЯЗ. | ГЕОГРАФИЯ 213 | БЕЛ.ЛИТ. 311 | ХИМИЯ 309 | РУССК.ЯЗ. 216 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 304 | ||
| 6 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ | ГЕОГРАФИЯ 311 | РУССК.ЛИТ. 216 |
| ЧЕТВЕРГ | 5А | 5Б | 5В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 10 | 11А | 11Б | |
| 1 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 305 | РУССК.ЯЗ. 314 | Физ. культура и здоровье | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 217 | ИСКУССТВО 216 | Физ. культура и здоровье | ГЕОГРАФИЯ 304 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 310 | ДП/МП | БЕЛ.ЛИТ. | ФИЗИКА | |
| 2 | БЕЛ.ЯЗ.305 | БЕЛ.ЯЗ. | МАТЕМ. 309 | БЕЛ.ЛИТ | ГЕОГРАФИЯ 216 | ГЕОГРАФИЯ 213 | РУССК.ЯЗ. 304 | РУССК.ЯЗ. 310 | ЧЕРЧЕНИЕ 215 | ФИЗИКА 210 | ДП/МП | |
| 3 | ЧЕЛОВЕК И МИР 305 | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 314 | РУСК.ЯЗ. 309 | ФИЗИКА 217 | ФИЗИКА | БЕЛ.ЯЗ. 213 | РУССК.ЛИТ. 304 | Физ. культура и здоровье | ИСТОРИЯ 215 | ДП/МП | МАТЕМ/ ОБЩЕСТВ. 308 | |
| 4 | МАТЕМ. 305 | МАТЕМ. 314 | РУСК.ЛИТ. 309 | ГЕОГРАФИЯ 217 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ | БЕЛ.ЛИТ. 213 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 304 | ИСКУССТВО 310 | МАТЕМ. 215 | БЕЛ.ЯЗ. 313 | ИН.ЯЗ. 308 | |
| 5 | Физ. культура и здоровье | Физ. культура и здоровье | ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ 309 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 213 | БЕЛ.ЯЗ. 304 | ИН.ЯЗ. 310 | ИН.ЯЗ.(П)/ ФИЗИКА (П) | ИСТОРИЯ 313 | Физ. культура и здоровье | |
| 6 | ОБЖ 309 | РУССК.ЯЗ. 217 | ИН.ЯЗ. 216/ | ФИЗИКА 210 | ИНФ (д)/ Труд.обуч.(м) | ГЕОГРАФИЯ 310 | Физ. культура и здоровье (м/д) | ИСТОРИЯ |
| ЧЕТВЕРГ | 6А( 2 смена) | 6Б( 2 смена) | 6В( 2 смена) | 7А( 2 смена) | 7Б( 2 смена) | 7В( 2 смена) | 7Г( 2 смена) | |
| 0 | ИСКУССТВО 216 | МАТЕМ. 212 | ||||||
| 1 | Физ. культура и здоровье | МАТЕМ. 213 | РУССК. ЛИТ. 311 | ИН.ЯЗ. 309/212 | МАТЕМ. 216 | ТРУД.ОБУЧ. | РУССК.ЯЗ. | |
| 2 | ИН.ЯЗ. 217 | БЕЛ.ЯЗ. 213 | МАТЕМ. 311 | физическая культура и здоровье | БЕЛ.ЯЗ. 216 | ТРУД(д)/ИНФ(М) | ИН.ЯЗ. 304/216 | |
| 3 | МАТЕМ. 217 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 213 | РУСК.ЯЗ. 311 | МАТЕМ. 309 | ХИМИЯ 216 | ТРУД(м)/ИНФ(д) | МАТЕМ | |
| 4 | РУССК.ЯЗ. 217 | физическая культура и здоровье | ТРУД(д)/ИНФ(м) | БИОЛОГИЯ 309 | ИН. ЯЗ. 216 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 212 | физическая культура и здоровье | |
| 5 | РУССК.ЛИТ. 217 | РУССК.ЯЗ. 213 | ТРУД.ОБУЧ. | РУССК.ЯЗ. 309 | физическая культура и здоровье | БИОЛОГИЯ 212 | БИОЛОГИЯ | |
| РУСК.ЛИТ. 213 | ТРУД(м)/ИНФ(д) |
| ПЯТНИЦА | 5А | 5Б | 5В | 8А | 8Б | 8В | 9А | 9Б | 10 | 11А | 11Б | |
| 1 | РУССК.ЛИТ. 305 | ИСКУССТВО 314 | БЕЛ.ЛИТ. 309 | ИН.ЯЗ. 217 | БИОЛОГИЯ 216 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 213 | БЕЛ.ЛИТ. 304 | БЕЛ.ЯЗ. 210 | Физ. культура и здоровье | МАТЕМ. | МАТЕМ (П) | |
| 2 | ИН.ЯЗ. 305/216 | ИН.ЯЗ. 314 | БЕЛ.ЯЗ. 309 | БИОЛОГИЯ 211 | Физ. культура и здоровье | ХИМИЯ 211 | ФИЗИКА 304 | ОБЩЕСТВОВЕД. | РУССК.ЯЗ. 215 | РУССК.ЯЗ. 313 | МАТЕМ (Б/П) | |
| 3 | РУССК.ЯЗ. 305 | РУССК.ЛИТ. 314 | МАТЕМ. 309 | ХИМИЯ 217 | БЕЛ.ЛИТ. 216 | ИН.ЯЗ. 213 | БЕЛ.ЯЗ. 304 | Физ. культура и здоровье | ОБЩЕСТВ. 215 | БИОЛОГИЯ | ХИМИЯ | |
| 4 | ТРУД.ОБУЧ. | РУССК.ЯЗ. 314 | ИН.ЯЗ. 309 | МАТЕМ. 217 | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ. 213 | МАТЕМ. 304 | ФИЗИКА 2110 | ХИМИЯ 211 | БЕЛ.ЯЗ. 313 | Физ. культура и здоровье (Д/М) | |
| 5 | Физ. культура и здоровье | МАТЕМ. 314 | РУССК.ЯЗ. 309 | Физ. культура и здоровье | РУССК.ЯЗ. 216 | БИОЛОГИЯ 213 | ОБЩЕСТВ. 210 | ХИМИЯ 310 | ИН.ЯЗ (П) / ФИЗИКА (П) | РУССК.ЛИТ. 313 | ИН.ЯЗ. | |
| 6 | МАТЕМ. 305 | ИСКУССТВО 217 | ИН.ЯЗ. 216 | Физ. культура и здоровье | ИН.ЯЗ. 304 | МАТЕМ. 310 | БИОЛОГИЯ 215 | ХИМИЯ 211 | РУССК.ЛИТ. 309 | |||
| 7 | БЕЛ.ЯЗ. 217 | ХИМИЯ 211 | МАТЕМ. 215 | БИОЛОГИЯ 308 |
| 6А( 2 смена) | 6Б( 2 смена) | 6В( 2 смена) | 7А( 2 смена) | 7Б( 2 смена) | 7В( 2 смена) | 7Г( 2 смена) | ||
| ПЯТНИЦА | 0 | ТРУД | РУССК.ЛИТ | ФИЗИКА 210 | ИН. ЯЗ. | ИСКУССТВО 304 | ||
| 1 | МАТЕМ. 217 | ТРУД(М)/ИНФ(Д) | РУССК.ЯЗ. 311 | Физ. культура и здоровье | МАТЕМ. 216 | МАТЕМ 212 | МАТЕМ | |
| 2 | ИН.ЯЗ. | ТРУД(Д)/ИНФ(М) | ИН.ЯЗ. 311 | БЕЛ.ЯЗ. 309 | ИСТОРИЯ БЕЛАРУСИ 213 | Физ. культура и здоровье | ФИЗИКА 210 | |
| 3 | РУССК.ЯЗ. 217 | МАТЕМ. 213 | МАТЕМ. | БЕЛ.ЛИТ. 309 | РУССК.ЯЗ. 216 | ФИЗИКА 210 | ИН.ЯЗ. 304/216 | |
| 4 | БЕЛ.ЯЗ. 217 | ИН. ЯЗ. 213 | БЕЛ.ЯЗ. 311 | ФИЗИКА 210 | БИОЛОГИЯ 216 | РУССК.ЯЗ | ТРУД.ОБУЧ. | |
| 5 | БЕЛ.ЛИТ. 217 | БИОЛОГИЯ 213 | РУССК.ЛИТ. 311 | МАТЕМ. 309 | РУССК.ЛИТ. 216 | ИСКУССТВО | ТРУД Д/ИНФ (М) | |
| ИСКУССТВО 309 | РУССК.ЛИТ. 212 | ТРУД М /ИНФ (Д) |
Организация работы школьных учебно-методических объединений в 2025/2026 учебном году
Единая методическая тема: Повышение качества образования средствами учебных предметов, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся.
Цель: обеспечение качества образования, повышение его эффективности в соответствии с потребностью общества в личности, ответственной за свою судьбу и судьбу страны.
Задачи:
1.Повысить качество образования в соответствии с запросами учащихся, их законных представителей и запросами развития современного общества через:
- повышение качества проведения учебных и факультативных занятий, занятий объединений по интересам в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
- формирование функциональной грамотности учащихся;
- совершенствование системы работы по выявлению и поддержке высокомотивированных учащихся, вовлечению их в исследовательскую деятельность;
- использование возможностей информационных технологий для повышения качества современного урока;
- развитие здоровьесберегающей среды, обеспечение безопасных условий пребывания учащихся в учреждении образования.
2.Обеспечить рост профессиональной компетентности педагогов и применение современных подходов в организации образовательной деятельности через:
- повышение результативности работы учебно-методических объединений, внедрение активных форм методической работы, обобщение и распространение эффективного педагогического опыта;
- внедрение в практику работы презентацию эффективного педагогического опыта по результатам самообразовательной деятельности;
- совершенствование методики преподавания учебных предметов, в том числе на повышенном уровне, профессиональной компетентности педагогов по использованию современных подходов в работе с учащимися;
- стимулирование педагогов к участию в исследовательской деятельности, обобщению и распространению эффективного педагогического опыта.
3.Совершенствовать воспитательное пространство школы, содействующее развитию идейно устойчивой, нравственно и физически здоровой личности учащегося, способной к значимой социальной деятельности, осмысленному профессиональному выбору через:
- формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания учащихся, используя воспитывающее пространство учреждения образования и социокультурных объектов столицы;
- проведение активной пропагандистской и агитационной работы по вовлечению учащихся в ряды ОО «БРСМ», обеспечение поддержки и создание необходимых условий для деятельности и развития детских, молодежных общественных организаций и объединений, поддержание детских и молодежных инициатив;
- организацию качественной работы по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, по своевременному выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
- формирование у учащихся физической и психологической культуры, ЗОЖ-идеологии;
- повышение эффективности работы по профилактике преступлений и правонарушений, снижение роста преступности среди учащихся;
- создание условий для профессионального самоопределения учащихся, оказание педагогической поддержки учащимся в процессе выбора профессиональной сферы деятельности;
- реализацию деятельности ресурсного центра по духовно-нравственному воспитанию;
- использование возможностей 6 школьного дня для всестороннего развития учащихся.
4.Создать условия для развития и укрепления материально-технической базы школы, ее информационного пространства за счёт активизации деятельности по привлечению спонсорских средств и внебюджетных средств путем реализации образовательных программ на платной основе.
Учебно- методическое объединение учителей начальных классов
- Кульчинская В.В., учитель музыки;
- Юргель Ж.В., учитель изобразительного искусства;
- Авдеенко М. В., учитель начальных классов;
- Бабич О.М., учитель начальных классов;
- Малец Т.С., учитель начальных классов;
- Ковзан М.В., учитель начальных классов;
- Лиля Л.А., учитель начальных классов;
- Малей М.А., учитель начальных классов;
- Пырхолева Н.И., учитель начальных классов;
- Пялинок Т.П., учитель начальных классов;
- Хохолко Ж.М., учитель начальных классов;
- Шурпик Я.И., учитель начальных классов;
- Свечникова Т.А., учитель начальных классов, председатель школьного учебно-методического объединения учителей начальных классов.
Учебно-методическое объединение воспитателей группы продленного дня
- Губская И.Н., воспитатель группы продленного дня;
- Дмитриева Т.Н., воспитатель группы продленного дня;
- Костевич Н.Р., воспитатель группы продленного дня;
- Романовская Т.А., воспитатель группы продленного дня;
- Храповицкая Л.В., воспитатель группы продленного дня;
- Якубёнок Л.А., воспитатель группы продленного дня.
- Тишонок Е.Н., воспитатель;
- Бондар Ю.Р., воспитатель;
- Рабизо Н.Н., воспитатель группы продленного дня, председатель учебно-методического объединения воспитателей группы продленного дня
Учебно-методическое объединение учителей-дефектологов
- Ермакович Е.С., учитель-дефектолог;
- Саулич Д.А., учитель-дефектолог;
- Шантаренко Н.В., учитель-дефектолог;
- Вакуленко О.П., учитель-дефектолог, председатель учебно- методического объединения учителей-дефектологов
Учебно-методическое объединение учителей физической культуры и здоровья, трудового обучения, медицинской и допризывной подготовки
- Сивцевич М.В., учитель технического труда;
- Абрамчик И.И., учитель допризывной подготовки;
- Ильющенко Т.Ю., учитель обслуживающего труда;
- Шинкевич А.Ю., учитель физической культуры и здоровья;
- Мишта Ю.П., учитель физической культуры и здоровья;
- Каляда С.Р., учитель трудового обучения.
- Плюто Т.Н., учитель медицинской подготовки, председатель учебно-методического объединения учителей физической культуры и здоровья, трудового обучения, медицинской и допризывной подготовки.
Учебно-методическое объединение учителей гуманитарного цикла
- Гридюшко Н.А., учитель белорусского языка и литературы;
- Лукашевич Н.В., учитель белорусского языка и литературы;
- Юргель Ю.М., учитель белорусского языка и литературы;
- Акснович Е.Р., учитель русского языка и литературы;
- Михмель Т.В., учитель русского языка и литературы;
- Холодилова С.А., учитель русского языка и литературы;
- Гаврильчик Н.К., учитель иностранного языка;
- Глембоцкая О.Р., учитель иностранного языка;
- Грицкевич Е.А., учитель иностранного языка;
- Набаровская Ю.В., учитель иностранного языка;
- Процукович О.А., учитель иностранного языка;
- Кайрович А.С., учитель иностранного языка;
- Рабизо Н.А., учитель истории и обществоведения;
- Смирнова Н.К., учитель истории и обществоведения;
- Руцкая Т.Е., учитель истории и обществоведения;
- Супраненок С.П., учитель искусства;
- Мисюля Н.Э., учитель белорусского языка и литературы, председатель учебно-методического объединения гуманитарного цикла
Учебно-методическое объединение учителей естественно-математического цикла
- Гирстун О.А., учитель математики;
- Крикун А.В., учитель математики;
- Никифорович Е.Ч., учитель информатики;
- Скирмант М.Ю., учитель математики и информатики;
- Селедцова В.Н., учитель математики;
- Солонинко И.В., учитель физики;
- Кобылинская Н.В., учитель географии;
- Пырхалев А.А., учитель географии;
- Алексеева Л.А., учитель химии и биологии;
- Богук О.А., учитель биологии и химии;
- Мойсеёнок С.П., учитель математики;
- Подрез Н.В., учитель математики и информатики, председатель школьного учебно-методического объединения учителей естественно-математического цикла.
Учебно-методическое объединение классных руководителей
- Филитарина А.Д., классный руководитель 1«А» класса;
- Бабич О.М., классный руководитель 1 «Б» класса;
- Свечникова Т.А., классный руководитель 1 «В» класса;
- Хохолко Ж.М., классный руководитель 2 «А» класса;
- Пырхалева Н.И., классный руководитель 2 «Б» класса;
- Шурпик Я.И., классный руководитель 2 «В» класса;
- Малей М.А., классный руководитель 3 «А» класса;
- Авдеенко М.В., классный руководитель 3 «Б» класса;
- Пялинок Т.П., классный руководитель 3 «В» класса;
- Ковзан М.В., классный руководитель 3 «Г» класса;
- Заленская С.П., классный руководитель 4 «А» класса;
- Лиля Л.А., классный руководитель 4 «Б» класса;
- Узловская З.М., классный руководитель 4 «В» класса;
- Ильющенко Т.Ю., классный руководитель 5 «А» класса;
- Михмель Т.В., классный руководитель 5 Б» класса;
- Процукович О.А., классный руководитель 5 «В» класса;
- Акснович Е.Р., классный руководитель 6 «А» класса;
- Грицкевич Е.А., классный руководитель 6 «Б» класса;
- Алексеева Л.А., классный руководитель 6 «Г» класса;
- Гридюшко Н.А., классный руководитель 7 «А»;
- Кобылинская Н.В., классный руководитель 7 «Б» класса;
- Рабизо Н.А., классный руководитель 7 «В» класса;
- Холодилова С.А., классный руководитель 8 «А» класса;
- Гаврильчик Н.К., классный руководитель 8 «Б» класса;
- Набаровская Ю.В., классный руководитель 9 «А» класса;
- Никифорович Е.Ч., классный руководитель 9 «Б» класса;
- Смирнова Н.К., классный руководитель 9 «В» класса;
- Глембоцкая О.Р., классный руководитель 10 «А» класса;
- Лукашевич Н.В., классный руководитель 10 «Б» класса;
- Мойсеенок С.П., классный руководитель 11 класса;
- Янковская С.Н., педагог психолог;
- Ластовская Е.В., педагог социальный;
- Кухто В.И., педагог социальный;
- Богук О.А., классный руководитель 7 «В», учебно- методического объединения классных руководителей.
|
З А Г А Д
|
|
П Р И К А З
|
|
МIНIСТЭРСТВА АДУКАЦЫI
РЭСПУБЛIКI БЕЛАРУСЬ
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
|
|
вул. Савецкая, 9,
220010, г. Мiнск
тэл. 327-47-36, факс 200-84-83
E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
|
ул. Советская, 9
220010, г. Минск
тел. 327-47-36, факс 200-84-83
E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
|
|
16.03.2018 № 02-01-19/2314/дс
На № ____________от ____________
|
|
|
Дата прове-дения |
Учебный предмет |
Форма проведения |
Используемые сборники экзаменационных материалов |
|
2 июня, 5 июня, 7 июня |
Белорусский язык |
Диктант |
Зборнік матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Тэксты дыктантаў. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017, 2018 гады выдання |
|
Русский язык |
Диктант |
Сборник материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования. Тексты диктантов. Издательство «Национальный институт образования», 2017, 2018 годы издания |
|
|
Математика (базовый и повышенный уровень) |
Контрольная работа |
Зборнік заданняў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Матэматыка» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2016 год выдання |
|
|
Сборник заданий для выпускного экзамена по учебному предмету «Математика» за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования. Издательство «Национальный институт образования», 2016, 2017, 2018 годы издания |
|
Дата прове-дения |
Учебный предмет |
Форма проведения |
Используемые сборники экзаменационных материалов |
|
2 июня, 5 июня |
Белорусский язык |
Изложение |
Зборнік матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі для дзяцей з парушэннем слыху, для дзяцей з цяжкімі парушэннямі маўлення ўстаноў адукацыі з беларускай мовай навучання. Тэксты дыктантаў. Тэксты для пераказаў. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
Русский язык |
Изложение |
Сборник материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на II cтупени общего среднего образования для детей с нарушением слуха, для детей с тяжелыми нарушениями речи учреждений образования с русским языком обучения. Тексты диктантов. Тексты для изложений. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
|
|
Математика |
Контрольная работа |
Зборнік заданняў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Матэматыка» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2016 год выдання |
|
|
Сборник заданий для выпускного экзамена по учебному предмету «Математика» за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования. Издательство «Национальный институт образования», 2016, 2017, 2018 годы издания |
|
Дата прове-дения |
Учебный предмет |
Форма проведения |
Используемые сборники экзаменационных материалов |
|
2 июня, 7 июня |
Белорусский язык |
Диктант или изложение |
Зборнік матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі для дзяцей з парушэннем слыху, для дзяцей з цяжкімі парушэннямі маўлення ўстаноў адукацыі з беларускай мовай навучання. Тэксты дыктантаў. Тэксты для пераказаў. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
Русский язык |
Диктант или изложение |
Сборник материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на II cтупени общего среднего образования для детей с нарушением слуха, для детей с тяжелыми нарушениями речи учреждений образования с русским языком обучения. Тексты диктантов. Тексты для изложений. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
|
|
Математика |
Контрольная работа |
Зборнік заданняў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Матэматыка» за перыяд навучання і выхавання на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2016 год выдання |
|
|
Сборник заданий для выпускного экзамена по учебному предмету «Математика» за период обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования. Издательство «Национальный институт образования», 2016, 2017, 2018 годы издания |
|
Дата прове-дения |
Учебный предмет |
Форма проведения |
Используемые сборники экзаменационных материалов |
|
1 июня, 4 июня, 6 июня |
Белорусский язык |
Изложение (базовый и повышенный уровень) |
Зборнік матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» за перыяд навучання і выхавання на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Тэксты для пераказаў. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
Русский язык |
Изложение (базовый и повышенный уровень) |
Сборник материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования. Тексты для изложений. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
|
|
Математика |
Контрольная работа (базовый и повышенный уровень) |
Зборнік заданняў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Матэматыка» за перыяд навучання і выхавання на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
|
Сборник заданий для выпускного экзамена по учебному предмету «Математика» за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
|
Дата прове-дения |
Учебный предмет |
Форма проведения |
Используемые сборники экзаменационных материалов |
|
1 июня, 4 июня |
Белорусский язык |
Изложение |
Зборнік матэрыялаў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Беларуская мова» за перыяд навучання і выхавання на IІI ступені агульнай сярэдняй адукацыі для дзяцей з парушэннем слыху, для дзяцей з цяжкімі парушэннямі маўлення ўстаноў адукацыі з беларускай мовай навучання. Тэксты для пераказаў. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
Русский язык |
Изложение |
Сборник материалов для выпускного экзамена по учебному предмету «Русский язык» за период обучения и воспитания на IІI cтупени общего среднего образования для детей с нарушением слуха, для детей с тяжелыми нарушениями речи учреждений образования с русским языком обучения. Тексты для изложений. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
|
|
Математика |
Контрольная работа |
Зборнік заданняў для выпускнога экзамену па вучэбным прадмеце «Матэматыка» за перыяд навучання і выхавання на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі. Выдавецтва «Нацыянальны інстытут адукацыі», 2017 год выдання |
|
|
Сборник заданий для выпускного экзамена по учебному предмету «Математика» за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования. Издательство «Национальный институт образования», 2017 год издания |
для учащихся ІХ и ХІ классов проводятся выпускные экзамены
в письменной форме по соответствующему языку национального меньшинства по текстам, подготовленным Министерством образования Республики Беларусь, в следующие сроки:
нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, нарушениями психического развития сдают выпускные экзамены по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования, а также учащиеся с нарушением слуха, образовательный процесс для которых организован в учреждениях образования по учебному плану первого отделения специальной общеобразовательной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната) для детей с нарушением слуха, сдают выпускные экзамены по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в порядке, определенном Министерством образования Республики Беларусь для учреждений, реализующих образовательные программы общего среднего образования.
УТВЕРЖДАЮ
Директор Государственного
учреждения образования
«Средняя школа №1 г.Глубокое
имени П.О. Сухого»
И.Л. Саулич
18.08.2025 года
ПРАВИЛА
внутреннего распорядка для учащихся 1-11 классов
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Правила внутреннего распорядка для учащихся в Государственном учреждении образования «Средняя школа №1 г. Глубокое имени П.О. Сухого» (далее – Правила) разработаны в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (далее – Кодекс), постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 19.09.2022 № 322 «Об учреждении общего среднего образования» и иными нормативными правовыми актами.
1.2. Правила устанавливают нормы поведения учащихся в здании и на территории учреждения образования с целью совершенствования организации образовательного процесса, рационального использования учащимися учебного времени, укрепления дисциплины учащихся, повышения качества образования, воспитания уважения к личности, развития культуры поведения и навыков общения.
1.3. Согласно Правилам все учащиеся имеют одинаковые права и обязанности, несут одинаковую ответственность за нарушение норм поведения в учреждении образования.
1.4. Правила внутреннего распорядка для учащихся утверждаются директором учреждения образования.
1.5. Изменения и дополнения в Правила вносятся в порядке, определённом подпунктом 1.4 настоящих Правил.
1.6. Правила доводятся до сведения педагогических работников учреждения образования на первом заседании педагогического совета или совещании при директоре в каждом новом учебном году, до всех учащихся учреждения образования – на первом классном часу нового учебного года, а до их законных представителей – на первом родительском собрании нового учебного года (под роспись).
1.7. Правила распространяются на всех учащихся учреждения образования.
1.8. Правила размещаются в доступном для обозрения всеми участниками образовательного процесса месте и на официальном сайте учреждения образования.
2. ОСНОВНЫЕ ПРАВА УЧАЩИХСЯ
Учащиеся имеют право на:
2.1. получение образования в соответствии с образовательными программами общего среднего образования;
2.2. создание специальных условий для получения образования с учётом особенностей их психофизического развития;
2.3. получение дополнительного образования детей и молодёжи в соответствии с Кодексом и в порядке, определяемом Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи, утверждённым постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149;
2.4. уважение своего человеческого достоинства, защиту от применения физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения;
2.5. охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;
2.6. пользование учебниками (учебными пособиями) в соответствии с законодательством;
2.7. бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения образования;
2.8. участие в управлении учреждением образования в соответствии с Уставом учреждения образования (далее – Устав);
2.9. отдых на переменах, организацию досуговой деятельности во время каникул;
2.10. создание благоприятных условий для самообразования;
2.11. объективную оценку знаний;
2.12. сохранение места в учреждении образования в случае направления для обучения и лечения в санаторную школу-интернат;
2.13. обучение на уроках физической культуры и здоровья в соответствии с группой здоровья;
2.14. посещение стимулирующих и (или) поддерживающих занятий;
2.15. выбор факультативных занятий в пределах установленного учебным планом учреждения образования количества часов факультативных занятий и с учётом максимально допустимой нагрузки на одного учащегося, установленной специфическими санитарно-эпидемиологическими требованиями к содержанию и эксплуатации учреждений образования;
2.16. изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне в соответствии с учебным планом учреждения образования;
2.17. получение дополнительных образовательных услуг (в том числе платных) из числа услуг, оказываемых учреждением образования;
2.18. получение горячего питания в порядке, определённом законодательством;
2.19. участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, конференциях и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных мероприятиях;
2.20. поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной деятельности, а также в образовательных мероприятиях;
2.21. получение социально-педагогической поддержки и психологической помощи;
2.22. участие в детских, молодёжных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;
2.23. участие в органах ученического самоуправления в учреждении образования;
2.24. защиту от любых противоправных посягательств;
2.25. неприкосновенность личности.
Иные права учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.
3. ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ
3.1. Учащиеся обязаны:
3.1.1. соблюдать Устав, Стандарт школы, Правила, выполнять решения органов самоуправления учреждения образования, требования администрации и педагогических работников;
3.1.2. находиться в учреждении образования в течение времени, предусмотренного расписанием занятий (учебных, факультативных, объединений по интересам, иных);
3.1.3. покидать территорию учреждения образования во время занятий только с разрешения классного руководителя (дежурного члена администрации);
3.1.4. добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания учебных программ по учебным предметам, программ воспитания, своевременно и качественно выполнять домашние задания и общественные поручения;
3.1.5. посещать классные и информационные часы;
3.1.6. участвовать в мероприятиях общественно полезного труда;
3.1.7. решать спорные и конфликтные вопросы на принципах взаимного уважения, с учётом мнения всех (других) участников спора, при необходимости обращаться за помощью к учителю, классному руководителю, педагогу-социальному, педагогу-психологу, администрации учреждения образования;
3.1.8. бережно относиться к имуществу учреждения образования, поддерживать чистоту и порядок в учреждении образования и на его территории; бережно относиться к энергоресурсам, беречь тепло, электричество, воду;
3.1.9. уважать честь и достоинство всех участников образовательного процесса, работников учреждения образования;
3.1.10. заботиться о своём здоровье, безопасности и жизни окружающих, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию, самосовершенствованию;
3.1.11. немедленно сообщать учителю (классному руководителю) или дежурному учителю (члену администрации) о получении микротравмы, травмы или ухудшении общего состояния своего здоровья на уроках, занятиях или при проведении мероприятий (внеклассных, внешкольных, спортивно-массовых, общественно полезного труда);
3.1.12. заблаговременно (накануне или за несколько дней) сообщать классному руководителю о планируемом посещении организации здравоохранения; в экстренных (незапланированных) случаях отсутствия на уроках незамедлительно сообщать классному руководителю о факте и причине своего отсутствия;
3.1.13. размещать устройство связи, интернет-связи перед началом учебных занятий в специально отведенных местах;
3.1.14. соблюдать деловой стиль одежды;
3.1.15. использовать одежду и обувь для занятий физической культурой согласно санитарным нормам, специальную одежду на уроках трудового обучения, мероприятиях общественно полезного труда;
3.1.16. иметь на уроках необходимые учебные принадлежности;
3.1.17. иметь аккуратно и разборчиво подписанные рабочие тетради и тетради для контрольных работ по предметам;
3.1.18. аккуратно и разборчиво записывать в дневник расписание уроков на неделю вперед, в конце каждого урока – домашнее задание;
3.1.19. еженедельно сдавать дневник на проверку классному руководителю;
3.1.20. предоставлять дневник по первому требованию педагогического работника учреждения образования;
3.1.21. соблюдать правила поведения в библиотеке и правила пользования библиотечным фондом.
3.2. Учащимся в учреждении образования и на его территории категорически запрещается:
3.2.1. курить, употреблять алкогольные (слабоалкогольные) напитки и пиво, токсические и наркотические вещества, использовать нецензурные выражения, опаздывать на учебные занятия без уважительных причин, наносить ущерб имуществу учреждения образования и других лиц;
3.2.2. приносить огнестрельное оружие любого вида, газовое оружие, боеприпасы любого вида или взрывчатые вещества (либо их имитаторы или муляжи), холодное оружие, колющие, рубящие, режущие предметы (либо их имитаторы или муляжи), химические, ядовитые, огнеопасные вещества, табачные изделия, электронные системы курения, жидкости для электронных систем курения, системы для потребления табака, спички, зажигалки, алкогольные, слабоалкогольные напитки или пиво, наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры и аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества и препараты, которые могут нанести вред имуществу и здоровью окружающих, а также принадлежности для азартных игр;
3.2.3. нарушать дисциплину в ходе образовательного процесса, применять физическую силу и оскорбления в отношении других его участников;
3.2.4. не выполнять требования педагогических работников;
3.2.5. пропускать занятия без уважительных причин и своевременного информирования классного руководителя либо дежурного администратора с последующим предъявлением соответствующего документа классному руководителю;
3.2.6. пользоваться устройствами мобильной связи, интернет-связи, музыкальными колонками, игровыми устройствами во время образовательного процесса;
3.2.7. пропагандировать, хранить и распространять посредством мобильной, интернет-связи информацию, содержащую жестокость, насилие;
3.2.8. разговаривать во время учебных занятий, выкрикивать нецензурные слова и выражения, отвлекаться самому и отвлекать других учащихся, мешать проведению учебного занятия;
3.2.9. употреблять во время учебных занятий пищу и напитки;
3.2.10. пересаживаться за другую парту без разрешения учителя;
3.2.11. в учебниках делать какие-либо записи, рисовать, вырывать из них страницы;
3.2.12. во время учебных занятий и перерывов между ними играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера;
3.2.13. покидать учреждение образования до окончания учебных занятий без согласования с классным руководителем и (или) администрацией учреждения.
4. ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ УЧАЩИХСЯ
4.1. Учащиеся обязаны придерживаться делового стиля одежды, предназначенного для посещения ими учебных занятий и внеклассных мероприятий в учреждении образования.
4.2. Для мальчиков (юношей) деловой стиль одежды может включать пиджак, жилет, брюки, рубашку с короткими и длинными рукавами, гольф, галстук. Для девочек (девушек) – пиджак, жилет, юбку, брюки, блузку с короткими и длинными рукавами, гольф, сарафан, платье.
4.3. В целях единого подхода к деловому стилю учащиеся обязаны использовать следующие общие элементы: жилет синего цвета, галстук с эмблемой учреждения образования.
4.4. При посещении учащимися учебных занятий не допускаются:
спортивная одежда и обувь, предназначенные для занятий физической культурой и спортом;
вещи, имеющие яркие, вызывающие рисунки;
грязная, мятая (неопрятная) и иная одежда, не предназначенная для посещения учреждения образования;
верхняя одежда и головные уборы;
обилие бижутерии, наличие пирсинга, яркого экстравагантного макияжа и цвета волос, аксессуаров, отражающих символику музыкальных групп и различных направлений молодёжной субкультуры и спортивных клубов.
4.5. В зимнее время допускается вязаный свитер в деловом стиле одежды.
4.6. Спорные вопросы, связанные с внешним видом учащегося, решает администрация учреждения образования.
5. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
5.1. Учебные занятия, классные и информационные часы проводятся по расписанию или в соответствии с графиком, утверждённым руководителем учреждения образования, и являются обязательными для посещения всеми учащимися.
5.2. В случае невыполнения домашнего задания по какой-либо причине, учащийся в начале урока обязан сообщить об этом учителю.
5.3. Не позднее чем за 5 минут до начала урока каждый учащийся:
занимает место в учебном кабинете (классе), определённое классным руководителем;
готовит необходимые для работы на уроке учебники и учебные принадлежности;
ставит на бесшумный режим устройство мобильной связи (интернет-связи) и сдаёт его классному руководителю.
5.4. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия.
5.5. Учащийся, опоздавший на урок, обязан объяснить учителю причину опоздания.
5.6. Во время урока учащиеся внимательно слушают объяснения учителя и ответы других учащихся, не допуская комментариев и реплик с места.
5.7. При ответе на вопрос учителя учащийся встаёт. С разрешения учителя возможен ответ сидя.
5.8. О своей готовности к ответу либо о возникшем в ходе объяснения учителем материала вопросе учащийся информирует, поднимая руку.
5.9. Дополнения и исправления ответов других учащихся возможны только с разрешения учителя.
5.10. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ учащийся выполняет их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые перечислены учителем. В случае нарушения этих правил, учитель имеет право изъять у учащегося работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учащимся самостоятельно.
5.11. Выполнение требований учителя на уроке является для учащихся обязательным и безоговорочным.
5.11.1. В случае, если учащийся не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину во время урока, учитель информирует об этом дежурного администратора и учащийся удаляется с урока в сопровождении дежурного администратора.
5.11.2. В случае, если требования учителя нарушают права учащегося, последний может проинформировать об этом дежурного администратора.
5.11.3. Дежурный администратор вызывает в учреждение образования законного представителя учащегося, а при необходимости – сотрудника территориального органа внутренних дел.
5.11.4. Дежурный администратор после изучения ситуации вправе разрешить учащемуся присутствовать на последующих уроках.
5.11.5. В случае, если законный представитель не прибывает в учреждение образования в краткие сроки, дежурный администратор вправе забрать учащегося с любого последующего урока для разбирательства по прибытии законного представителя в учреждение образования.
5.12. Во время урока учащийся должен следить за своей осанкой.
5.13. Звонок об окончании урока даётся для информирования учителя и учащихся об окончании занятия. Учащиеся покидают класс только с разрешения учителя.
5.14. Для занятий на уроках физической культуры и здоровья учащиеся переодеваются в спортивную форму.
5.15. По окончании уроков учащиеся наводят порядок на рабочем месте, забирают свои устройства мобильной связи (интернет-связи).
5.16. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся или законные представители информируют классного руководителя о причине отсутствия в устной форме.
5.17. В день выхода на занятия учащийся предъявляет пояснения об уважительности причины пропуска занятий.
Уважительной причиной считается:
болезнь учащегося, посещение врача (предоставляется соответствующая медицинская документация);
экстренные случаи в семье, требующие личного участия (подтверждаются заявлением законных представителей);
пропуск занятий по договоренности с администрацией (по письменному заявлению законных представителей);
участие в предметных олимпиадах, соревнованиях и других мероприятиях (определяется приказом учреждения образования).
5.18. Дежурство учащихся:
5.18.1. В учреждении образования из числа учащихся 6-11 классов назначаются дежурные, которые помогают дежурному администратору, дежурному учителю поддерживать дисциплину во время перемен, чистоту и порядок в школе.
5.18.2. В каждом классе назначается в соответствии с графиком дежурный по классу, который во время перемены помогает учителю подготовить класс к уроку: раздает учебные пособия и тетради учащихся, помогает подготовить к уроку иные учебно-методические пособия.
5.18.3. Из числа учащихся 7-10 классов назначаются дежурные по столовой, которые перед раздачей пищи моют руки с мылом, надевают головные уборы, фартуки.
6. ПОРЯДОК НАХОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ПЕРЕМЕНЕ
6.1. Перемена предназначена:
для перехода в другой кабинет (при необходимости) в соответствии с расписанием учебных занятий;
отдыха и физической разминки;
приёма пищи;
проветривания класса, для чего учащимся необходимо выйти из класса;
подготовки к уроку, иное.
6.2. При движении по коридорам, лестницам, проходам учащимся необходимо придерживаться правой стороны.
6.3. Во время перерывов учащимся запрещается:
шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проёмов и в других местах, не приспособленных для игр;
толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода конфликтных ситуаций;
кататься в учреждении образования и на его территории на велосипедах, самокатах и других средствах передвижения;
употреблять непристойные выражения и жесты в адрес других учащихся, других лиц, запугивать, заниматься вымогательством. Нарушение данного пункта влечёт за собой применение мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.
7. МЕСТА МАССОВОГО ПРЕБЫВАНИЯ
7.1. Столовая
7.1.2. В столовую учащиеся ходят организованно, в сопровождении учителя, который проводил урок.
7.1.3. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой.
7.1.4. Учащиеся выполняют требования работников столовой, проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.
7.1.5. Употреблять блюда, напитки, продукты питания, приобретённые в столовой и принесённые с собой, разрешается только в столовой. Во время приёма пищи учащиеся должны соблюдать культуру питания.
7.1.6. Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду в специально отведённые места.
7.2. Спортивный зал
7.2.1. Занятия в спортивном зале организуются в соответствии с расписанием его работы.
7.2.2. Посещение занятий в спортивном зале допускается только в спортивной форме и сменной обуви.
7.2.3. Запрещается находиться в спортивном зале без учителя, воспитателя группы продлённого дня, иного педагогического работника.
7.2.4. Занятия во внеурочное время в спортивном зале организуются по расписанию спортивных секций.
7.3. Санитарные комнаты
7.3.1. При пользовании санитарными комнатами учащиеся должны соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены;
7.3.2. Запрещается задерживаться в санитарной комнате без надобности, а также сорить, курить, принимать пищу, напитки, бросать в раковины и унитазы посторонние предметы.
7.4. Гардероб
7.4.1. По окончании занятий (учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих, в объединениях по интересам), внеклассных мероприятий учащиеся под руководством учителя, проводившего занятия, идут в гардероб. Учащиеся в порядке очерёдности забирают свою одежду, соблюдая порядок и меры безопасности.
7.4.2. В случае обнаружения пропажи одежды или обуви, учащийся обязан сообщить о случившемся классному руководителю или дежурному администратору.
7.4.3. Учащиеся не оставляют в карманах верхней одежды ключи от дома, деньги, проездные документы, устройства связи (интернет связи), иные ценные вещи.
7.4.4. В случае обнаружения оставленных и (или) забытых кем-то в гардеробе вещей учащиеся передают их вахтёру или дежурному учителю.
8. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ МЕРОПРИЯТИЙ ВО ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ
8.1. Учащимся запрещается опаздывать на мероприятия, проводимые во внеучебное время.
8.2. Присутствие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, лиц, не обучающихся в этом учреждении образования, допустимо только с разрешения ответственного за проведение мероприятия (заместителя директора по воспитательной работе, дежурного администратора).
8.3. Учащиеся, присутствующие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, и лица, не обучающиеся в этом учреждении образования, допущенные к участию в мероприятии, должны иметь опрятный внешний вид, соответствующий возрасту макияж.
8.4. Не разрешается присутствие в верхней одежде и головных уборах на мероприятиях, проводимых в актовом, спортивном залах, иных помещениях учреждения образования.
8.5. Приход и уход с мероприятия осуществляется организованно, в порядке, установленном ответственным за проведение мероприятия.
8.6. Учащиеся обязаны соблюдать инструкции о мерах безопасности для учащихся, предусмотренные для конкретного мероприятия, и выполнять в полном объёме требования ответственного за проведение мероприятия.
8.7. К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристическим походам – с разрешения медицинского работника.
8.8. Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время проводится не ранее чем через 30 мин после окончания уроков. Продолжительность общественно полезного труда и виды работ устанавливаются Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.
9. ПООЩРЕНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ
9.1. В качестве поощрения к учащимся могут применяться следующие меры:
объявление благодарности;
награждение грамотой;
награждение ценным подарком;
занесение на доску Почёта учреждения образования;
написание листа благодарности законным представителям.
Поощрение объявляется приказом директора. Выписка из приказа хранится в личном деле учащегося.
9.2. За совершение учащимся дисциплинарного проступка (в том числе неоднократное нарушение Устава и Правил) устанавливается дисциплинарная ответственность, которая выражается в применении к нему следующих мер дисциплинарного взыскания:
замечание;
выговор;
отчисление.
9.3. Досрочное прекращение образовательных отношений (отчисление) как мера дисциплинарного взыскания не применяется к учащемуся, не достигшему восемнадцати лет и не завершившему освоение содержания образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования.
9.4. Право выбора меры дисциплинарного взыскания принадлежит директору учреждения образования.
9.5. Сведения о применении меры дисциплинарного взыскания доводятся до законных представителей несовершеннолетнего учащегося.
10. ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ УСТРОЙСТВАМИ МОБИЛЬНОЙ СВЯЗИ (ИНТЕРНЕТ-СВЯЗИ)
10.1. В учреждении образования ограничено использование мобильных телефонов учащимися не только на учебных занятиях, но и на весь период пребывания в учреждении образования.
10.2. При входе в школу учащиеся должны перевести устройство мобильной связи в состояние бесшумного режима.
10.3. Перед первым учебным занятием устройства мобильной связи собираются в специальный ящик с пронумерованными соответственно списочному составу учащихся класса ячейками. После занятия устройства мобильной связи классным руководителем либо учителем, который проводил первый урок, сдаются на хранение дежурному администратору.
10.4. После последнего занятия классный руководитель либо учитель, который проводил последнее по расписанию занятие, раздаёт устройства мобильной связи обучающихся.
10.5. Во время проведения учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, занятий в объединениях по интересам, внеклассных мероприятий устройства мобильной связи (интернет-связи) должны находиться в специально отведённом месте для хранения.
10.6. Ограничение на использование мобильных телефонов не распространяется на учащихся при наличии соответствующих медицинских показаний по жизнеобеспечению.
10.7. Если учащемуся нужно безотлагательно позвонить родителям или другим близким родственникам, то это можно сделать на перерыве между занятиями с разрешения классного руководителя или дежурного администратора.
10.8. В случае однократного нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи), учащийся должен написать объяснительную записку с указанием причины нарушения настоящих Правил. Классным руководителем учащемуся делается запись в дневник.
10.9. При повторном факте нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи) производится изъятие телефона у учащегося. В учреждение образования приглашаются родители (законные представители), и после беседы с директором (членом администрации) им возвращается устройство мобильной связи (интернет-связи). На учащегося налагается взыскание, определяемое директором учреждения образования.
11. ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ, ВЫЯВЛЕНИЕ И РЕАГИРОВАНИЕ НА СЛУЧАИ НАСИЛИЯ
11.1. Учащиеся школы должны вести себя честно и достойно, соблюдать нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими.
11.2. Учащиеся школы не должны допускать насилие в отношениях между участниками образовательного процесса.
11.3. Учащиеся должны соблюдать требования правил личной безопасности и норм взаимодействия на уроках, факультативных занятиях и переменах, во время спортивных, творческих, досуговых мероприятий, в различных помещениях (раздевалке, коридорах, столовой, библиотеке, мастерских, актовом и спортивных залах), на спортивной площадке, во время дежурства, на экскурсиях и других мероприятиях.
11.4. Сообщение о случаях насилия:
11.4.1.Учащиеся должны сообщить классному руководителю, дежурному учителю, охраннику или любому другому сотруднику о реальном или предполагаемом случае насилия устно, по телефону, СМС-сообщением или запиской.
11.4.2. Необходимо сообщать даже о таких ситуациях, когда кажется, что опасность невелика, но конфликт может быстро перерасти в серьёзную драку, регулярную травлю.
11.4.3. Для уведомления о случаях насилия можно воспользоваться сайтом учреждения образования, на котором есть раздел «сообщения» или «вопрос-ответ». Также можно передать СМС-сообщение на специальный телефон доверия или устно информировать заместителя директора, педагога социального.
11.5. Учащиеся должны обязательно сообщать о таких нарушениях, как ношение и применение оружия, угроза физической расправы, насильственные действия, повлекшее необходимость оказания медицинской помощи, вымогательство, кража, ограбление, хранение и распространение наркотиков, иные преступные деяния.
11.6. При возникновении конфликта учащиеся могут обратиться к классному руководителю, дежурному администратору, а также педагогу социальному, которые окажут помощь в решении конфликтной ситуации.
9 «А» класс
|
Дата |
Начало экзамена |
Предмет |
Форма проведения экзамена |
|
2 июня |
9.00 |
русский язык |
в письменной форме (диктант) |
|
5 июня |
9.00 |
математика |
в письменной форме |
|
7 июня |
9.00 |
белорусский язык |
в письменной форме (диктант) |
9 «Б» класс
|
Дата |
Начало экзамена |
Предмет |
Форма проведения экзамена |
|
2 июня |
9.00 |
математика |
в письменной форме |
|
5 июня |
9.00 |
белорусский язык |
в письменной форме (диктант) |
|
7 июня |
9.00 |
русский язык |
в письменной форме (диктант) |
|
Дата |
Начало экзамена |
Предмет |
Форма проведения экзамена |
|
1 июня |
9.00 |
английский язык (базовый уровень) |
в устной форме |
|
1 июня |
9.00 |
немецкий язык |
в устной форме |
|
1 июня |
9.00 |
французский язык |
в устной форме |
|
2 июня |
9.00 |
английский язык (повышенный уровень) |
в устной форме |
|
4 июня |
9.00 |
русский язык (базовый уровень) |
в письменной форме (изложение) |
|
4 июня |
9.00 |
русский язык (повышенный уровень) |
в письменной форме (изложение) |
|
4 июня |
9.00 |
белорусский язык |
в письменной форме (изложение) |
|
6 июня |
9.00 |
математика (базовый уровень) |
в письменной форме |
|
6 июня |
9.00 |
математика (повышенный уровень) |
в письменной форме |
|
8 июня |
9.00 |
история Беларуси |
в устной форме |
В Республике Беларусь ответственность за незаконные употребление, оборот наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров, предусмотрена кодексом Республики Беларусь об административных правонарушениях (КоАП) и уголовным кодексом Республики Беларусь.
КоАП Республики Беларусь:
Статья 16.1. Посев или выращивание запрещенных к возделыванию растений или грибов, содержащих наркотические средства или психотропные вещества
Посев или выращивание без цели сбыта или изготовления наркотических средств, психотропных веществ запрещенных к возделыванию растений или грибов, содержащих наркотические средства или психотропные вещества.
Статья 17.3. Распитие алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, потребление наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или на работе в состоянии опьянения
4. Появление в общественном месте в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность.
5. Нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ.
6. Потребление без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ в общественном месте либо потребление их аналогов в общественном месте.
Уголовный кодекс Республики Беларусь:
Статья 327. Хищение наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов
1. Хищение наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов.
2. То же действие, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, которому указанные средства вверены в связи с его служебным положением, профессиональной деятельностью или под охрану, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 328, 329 или 331 настоящего Кодекса, либо в отношении особо опасных наркотических средств или психотропных веществ.
3. Действия, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, совершенные путем разбоя или вымогательства, либо организованной группой, либо в крупном размере.
Примечания:
1. Под наркотическими средствами, психотропными веществами и их прекурсорами в статьях настоящего Кодекса понимаются средства и вещества, а также препараты, их содержащие, включенные в Республиканский перечень наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих государственному контролю в Республике Беларусь, за исключением перечисленных в таблице 2 «Химические вещества, которые могут быть использованы в процессе изготовления, производства и переработки наркотических средств или психотропных веществ» списка прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ данного Перечня.
2. Под особо опасными наркотическими средствами или психотропными веществами в статьях настоящего Кодекса понимаются средства или вещества, включенные в список особо опасных наркотических средств и психотропных веществ, не используемых в медицинских целях, или список особо опасных наркотических средств и психотропных веществ, разрешенных к контролируемому обороту, указанного Перечня.
3. Под аналогами наркотических средств и психотропных веществ в статьях настоящего Кодекса понимаются химические вещества, структурные формулы которых образованы заменой в структурных формулах наркотических средств, психотропных веществ или базовых структурах одного или нескольких атомов водорода на заместители атомов водорода, включенные в перечень заместителей атомов водорода в структурных формулах наркотических средств, психотропных веществ или базовых структурах, установленный Государственным комитетом судебных экспертиз Республики Беларусь.
Статья 328. Незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов
1. Незаконные без цели сбыта изготовление, переработка, приобретение, хранение, перевозка или пересылка наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов.
2. Незаконные с целью сбыта изготовление, переработка, приобретение, хранение, перевозка или пересылка либо незаконный сбыт наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов.
3. Действия, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, совершенные группой лиц, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные настоящей статьей, статьями 327, 329 или 331 настоящего Кодекса, либо в отношении наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов в крупном размере, либо в отношении особо опасных наркотических средств, психотропных веществ, либо сбыт наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров или аналогов на территории учреждения образования, организации здравоохранения, воинской части, исправительного учреждения, арестного дома, в местах содержания под стражей, лечебно-трудовом профилактории, в месте проведения массового мероприятия либо заведомо несовершеннолетнему.
4. Действия, предусмотренные частями 2 или 3 настоящей статьи, совершенные организованной группой либо сопряженные с изготовлением или переработкой наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов с использованием лабораторной посуды или лабораторного оборудования, предназначенных для химического синтеза.
5. Действия, предусмотренные частями 2–4 настоящей статьи, повлекшие по неосторожности смерть человека в результате потребления им наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов.
Примечание. Лицо, добровольно сдавшее наркотические средства, психотропные вещества, их прекурсоры или аналоги и активно способствовавшее выявлению или пресечению преступления, связанного с незаконным оборотом этих средств, веществ, изобличению лиц, их совершивших, обнаружению имущества, добытого преступным путем, освобождается от уголовной ответственности за данное преступление.
Статья 3281. Незаконное перемещение через таможенную границу Евразийского экономического союза или Государственную границу Республики Беларусь наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов
1. Незаконное перемещение через таможенную границу Евразийского экономического союза или Государственную границу Республики Беларусь наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов.
2. Действие, предусмотренное частью 1 настоящей статьи, совершенное группой лиц по предварительному сговору, либо повторно, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 228 и 3331 настоящего Кодекса, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо в отношении особо опасных наркотических средств, психотропных веществ, либо в отношении наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в крупном размере.
3. Действие, предусмотренное частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенное организованной группой.
Статья 3282. Потребление наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов в общественном месте либо появление в общественном месте или нахождение на работе в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ
Потребление без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ в общественном месте либо потребление их аналогов в общественном месте, а равно появление в общественном месте в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность, либо нахождение на рабочем месте в рабочее время в состоянии, вызванном потреблением без назначения врача-специалиста наркотических средств или психотропных веществ либо потреблением их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, совершенные в течение года после наложения административного взыскания за такие же нарушения.
Статья 329. Посев или выращивание запрещенных к возделыванию растений или грибов, содержащих наркотические средства или психотропные вещества
1. Посев или выращивание в целях сбыта или изготовления наркотических средств, психотропных веществ запрещенных к возделыванию растений или грибов, содержащих наркотические средства или психотропные вещества.
2. Те же действия, совершенные повторно, либо группой лиц, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 327, 328 и 331 настоящего Кодекса.
3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные организованной группой.
Статья 330. Нарушение правил обращения с наркотическими средствами, психотропными веществами, их прекурсорами и аналогами
Нарушение правил производства, переработки, хранения, учета, отпуска, реализации, распределения, перевозки, пересылки, приобретения, использования, ввоза, вывоза или уничтожения наркотических средств, психотропных веществ либо их прекурсоров или аналогов, либо инструментов или оборудования, используемых для изготовления наркотических средств или психотропных веществ, находящихся под специальным контролем, совершенное лицом, обязанным соблюдать указанные правила, повлекшее по неосторожности утрату или расхищение названных средств, веществ или предметов.
Статья 331. Склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов
1. Склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов.
2. То же действие, совершенное в отношении двух или более лиц, либо несовершеннолетнего, либо с применением насилия, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 327, 328 или 329 настоящего Кодекса, а равно склонение к потреблению особо опасных наркотических средств или психотропных веществ.
Статья 332. Предоставление помещений, организация либо содержание притонов для изготовления, переработки и (или) потребления наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов или других одурманивающих веществ
1. Предоставление помещений для изготовления, переработки и (или) потребления наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов или других одурманивающих веществ.
2. Организация либо содержание притонов для изготовления, переработки и (или) потребления наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов или других одурманивающих веществ.
Последствия и причины потребления наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов
Последствия употребления наркотиков в немедицинских целях
Употребление наркотиков губит не только тело человека, но и его душу. Последствия наркомании страшны как для физического состояния человека, так и для его психики. Среди всех медицинских последствий наркотической зависимости выделяются типичные изменения личности людей, регулярно употребляющих психоактивные вещества.
Это – обеднение и ослабление психики, утрата эмоций и интересов, уменьшение жизненного потенциала.
На первых этапах приобщения к наркотическим веществам у людей преобладают аффективные нарушения, то есть происходит увеличение чувствительности, наблюдается склонность к эмоциональной шаткости и неадекватным реакциям на происходящее вокруг них. С течением времени субъективным характеристики личности сглаживаются, и больные по своему поведению становятся похожими друг на друга.
У наркоманов наблюдается поведение, характеризующееся депрессивностью, лживостью, потерей чувства долга и самокритики. Они перестают реально оценивать опасность последствий наркомании. Происходит психопатическая деградация личности, при которой все мысли и силы человека подчинены одной цели – найти и употребить наркотик.
Социальные последствия наркомании
Употребление наркотиков приводит к огромному числу трудностей и тупиковых ситуаций для самого больного. Они проявляются уже после первой дозы наркотика. Человек попадает в совершенно иной мир, где нет никаких забот и тревог. Этот мир вскоре заменит ему реальный, но не надолго, а в реальном мире его ждет настоящий кошмар – психологическая нестабильность, депрессии, постоянные ломки, головная боль, гниющие зубы, выпадающие волосы, хронический кашель, импотенция. Тело человека начинает гнить от яда под названием наркотик.
В социальном плане наркомана ждет полный крах. Его личная жизнь расстраивается, семья разваливается, работать он уже не в состоянии. Для человека, «севшего» на наркотики, начинается жизнь с постоянным мраком больничных коридоров, скальпелей и фонендоскопов, бесцветным окружающим миром, социальным непониманием, отрицанием со стороны родных людей. Большинство наркозависимых отрицают то, что они уже попались на «крючок» наркотиков, а окружающие на них перестают реагировать. Ведь каждый сам выбирает свой путь в жизни. Но социальные последствия наркомании нельзя отрицать. Это – растущий уровень преступности с участием наркозависимых, неуверенность в будущем и ставший более опасным уровень жизни людей.
Социальные последствия алкоголизма и наркомании имеют отношение и к самому важному для каждого человека – последующему поколению. Что же ждет нашу молодежь и будущие поколения, если за устранение наркомании не взяться со всей решительностью уже сегодня?
Медицинские последствия наркомании
Самыми распространенными последствиями употребления наркотиков для здоровья человека являются инфекции, появляющиеся из-за отсутствия гигиены во время инъекций. Это – гепатиты В и С, заражения крови, СПИД.
Почти у всех наркоманов увеличена и болезненна печень, наблюдаются нарушения в работе дыхательной, сердечнососудистой, эндокринной, нервной и выделительной систем. Немаловажным является такой показатель тяжести последствий наркомании как преждевременная смертность из-за несчастных случаев, суицидов, интоксикаций при передозировках, травм, насильственных действий и соматических заболеваний. Средний возраст, в котором гибнут наркоманы – 36 лет.
Причины потребления:
$1· Внутренние проблемы (неприятности, социальное неравенство, непонимание в семье),
$1· Любопытство (многие думают, что это модно, или хотя бы раз в жизни нужно все попробовать),
$1· Поиски новых ощущений,
$1· Пример друзей,
$1· Протест против сложившихся обстоятельств,
$1· Желание самоутвердиться и казаться взрослее,
$1· Доступность приобретения наркотиков.
Как распознать наркомана?
У человека, употребившего наркотики, расширяются зрачки, наблюдается заторможенная реакция, неадекватное поведение. Наркоманы со стажем очень истощены, цвет лица приобретает нездоровый землистый оттенок. А вот следов уколов можно и не найти. Это в рекламных роликах показывают исколотые вены рук. Наркоманы же делают инъекции в разные части тела: между пальцев, под язык, используют инсулиновые иглы.
Резкий сбой в учебе у подростков, замкнутость, повышенная нервозность, раздражительность, конфликтность могут свидетельствовать о том, что знакомство с каким-либо «зельем» уже произошло.
Отличительные признаки лиц, постоянно потребляющих наркотические средства и психотропные веществе, зависят от употребляемого наркотика.
Лица, употребляющие наркотики опийной группы, как правило, выглядят старше своих лет. Им свойственно раннее поседение, волосы теряют блеск, становятся ломкими. Кожа сухая с обилием мелких морщин, имеет желтоватый оттенок, как у послеоперационных больных. Лицо бледное. Характерны истощение и худоба. С зубов сходит эмаль, ногти становятся ломкими и отслаиваются. На венах в области локтевых сгибов, на кистях рук, ногах, шее можно обнаружить следы инъекций различной давности (провалы). Вены уплотнены, прощупываются, некоторые из них тромбированы. Язык обычно розовый с беловатым оттенком.
При опьянении препаратами группы опия характерны ускоренная речь, оживленность, расторможенность, снижение критической оценки поступков и высказываний. При передозировке – заторможенность, сонливость, оглушение.
Потребителям препаратов каннабиса (конопли) и также так называемого «Спайса» свойственна групповая форма курения гашиша или марихуаны. Группа курильщиков часто пользуется одной папиросой или самодельной «закруткой», пуская её по «кругу», чаще всего употребляют с помощью имитированной трубки из фольги.
Курильщик делает одну-две глубокие затяжки, стремясь как можно дольше удержать дым в легких. Затягиваясь, он держит папиросу между ладонями, чтобы предотвратить утечку дыма. Круг внимания курильщиков ограничен происходящим в группе, т.е. происходит «заражение» компаньонов по курению беспричинным смехом или плачем.
При опьянении препаратами каннабиса возможна частая смена эмоций. Может наблюдаться нарушение координации движений, походки, дрожь рук, покраснение лица или неестественная бледность, расширение зрачков. Очень характерно проявление чувства голода, жажды.
После приема кокаина появляется повышенная активность в двигательных процессах. Наркоманы много двигаются, уходят из дома, хаотично бродят, находясь в приподнятом настроении. Через 2-3 часа после приема наркотика может наступить общий упадок сил, апатия, судорожные припадки, зрительные и слуховые галлюцинации.
Лица, потребляющие эфедрон и первитин, имеют истощенный вид, выглядят старше своего возраста. Глаза запавшие с темными кругами, кожные покровы сухие, очень бледные с сероватым оттенком, на венах многочисленные следы инъекций с ярко выраженной точечной пигментацией. Места инъекций воспалены. Голос осиплый, слабый, язык покрыт трещинами. При опьянении эфедроном, первитином зрачки расширены, наблюдается бессмысленная суетливость, подвижность. Через 3-4 часа возбужденное состояние сменяется вялостью, сонливостью, пропадает аппетит. При передозировке может наблюдаться острый страх с подозрительностью, идеями преследования.
УНиПТЛ КМ УВД Витебского облисполкома
Правила поведения детей в общественных местах во время проведения праздников, новогодних ёлок и в других местах массового скопления людей
- Если вы поехали на новогоднее представление с родителями, ни в коем случае не отходите от них далеко, т.к. при большом скоплении людей легко затеряться.
- В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм.
Следует:
- Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности.
- Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий.
- Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации.
- Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончанию мероприятий.
- При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавая паники.
Правила поведения на дороге
- Переходите дорогу только на зелёный сигнал светофора.
- Переходить дорогу можно только на пешеходном переходе, обозначенном специальным знаком и «зеброй».
- При переходе через дорогу на пешеходном переходе, не оборудованном светофором, следует не забывать сначала посмотреть направо, а, дойдя до середины дороги, налево.
- Не следует перебегать дорогу перед близко едущей машиной. Лучше подождать, когда она проедет. Водитель может не успеть затормозить, а вы можете неожиданно упасть, создавая тем самым аварийно опасную ситуацию, а также ситуацию опасную для вашей жизни и жизни водителя.
- Не забывайте, что при переходе через дорогу автобус следует обходить сзади.
- При проезде в пригородных поездах соблюдайте правила поведения; переходите железнодорожные пути в строго отведённых для этого местах.
- При пользовании общественным транспортом соблюдайте правила поведения в общественном транспорте, будьте вежливы, уступайте места пожилым пассажирам, инвалидам, пассажирам с детьми и беременным женщинам.
Правила поведения на общественном катке
Коньки нужно подбирать точно по ноге: только в этом случае голеностопные суставы получат хорошую поддержку, а вывихи и растяжения суставов будут практически исключены. Лучше всего надевать коньки на шерстяные носки. Шнуровать коньки нужно тщательно. Коньки должны сидеть плотно, но перетягивать шнуровку нельзя, иначе ноги онемеют. А потом смело вставайте на коньки и катайтесь в свое удовольствие.
Катание детей до 12 лет возможно только в сопровождении взрослых. Нахождение ребенка до 12 лет на катке возможно только при наличии сопровождающего.
Во время нахождения на катке ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- Бегать, прыгать, толкаться, баловаться, кататься на высокой скорости, играть в хоккей, совершать любые действия, мешающие остальным посетителям.
- Бросать на лёд мусор или любые другие предметы. Пожалуйста, пользуйтесь мусорными баками.
- Приносить с собой спиртные напитки и распивать их на территории катка.
- Находиться на территории катка в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.
- Портить инвентарь и ледовое покрытие.
- Выходить на лед с животными.
- Применять взрывчатые и легковоспламеняющиеся вещества (в том числе пиротехнические изделия).
- Проявлять неуважение к обслуживающему персоналу и посетителям катка.
- Во время катания на льду могут появляться трещины и выбоины. Во избежание неожиданных падений и травм будьте внимательными и аккуратными. В случае получения травмы незамедлительно сообщите об этом персоналу катка. Вам окажут помощь.
- Помните, что администрация катка не несет ответственности за рисковые ситуации, связанные с нарушением здоровья посетителей (травмы, ушибы и др.).
Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников
Во время новогодних праздников, помимо обычных правил пожарной безопасности следует соблюдать ещё несколько простых норм, которые позволят вам получить от выходных дней только положительные эмоции:
- Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками.
- Не обкладывайте подставку ёлки ватой.
- Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства.
- В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен!
- Не следует использовать пиротехнику, если вы не понимаете, как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке.
- Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику.
- Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства.
- Использовать пиротехнику только на специально отведённых местах.
Правила поведения зимой на открытых водоёмах
- Не выходите на тонкий неокрепший лед
- Места с темным прозрачным льдом более надежны, чем соседние с ним — непрозрачные, замерзавшие со снегом.
- Не пользуйтесь коньками на первом льду. На них очень легко въехать на тонкий, неокрепший лед или в полынью.
- В случае крайней необходимости перехода опасного места на льду завяжите вокруг пояса шнур, оставив за собой свободно волочащийся конец, если сзади движется товарищ. Переходите это место с большим шестом в руках, держа eгo поперек тела.
- Помогая провалившемуся под лед товарищу, подавайте ему в руки пояс, шарф, палку и т. п. За них можно ухватиться крепче, чем за протянутую руку, к тому же при сближении легче обломить кромку льда.
- Попав случайно на тонкий лед, отходите назад скользящими осторожными шагами, не отрывая ног ото льда.
- Не ходите с грузом за плечами по ненадежному льду. Если этого нельзя избежать, обязательно снимайте одну из лямок заплечного мешка, чтобы сразу освободиться от него в случае провала.
- При провале под лед не теряйтесь, не пытайтесь ползти вперед и подламывать его локтями и грудью. Постарайтесь лечь "на спину и выползти на свой след, а затем, не вставая, отползти от опасного места.
При проламывании льда необходимо:
- Избавиться от тяжёлых, сковывающих движения предметов.
- Не терять времени на освобождение от одежды, так как в первые минуты, до полного намокания, она удерживает человека на поверхности.
- Выбираться на лёд в месте, где произошло падение.
- Выползать на лёд методом «вкручивания», т.е. перекатываясь со спины на живот.
- Втыкать в лёд острые предметы, подтягиваясь к ним.
- Удаляться от полыньи ползком по собственным следам
Особенно опасен тонкий лед, припорошенный снегом.
Следует помнить, что наиболее продуктивные – это первые минуты пребывания в холодной воде, пока ещё не намокла одежда, не замёрзли руки, не развились характерные для переохлаждения слабость и безразличие. Оказывать помощь провалившемуся под лёд человеку следует только одному, в крайней мере двум его товарищам. Скапливаться на краю полыньи не только бесполезно, но и опасно.
Во время загородных пеших или лыжных прогулок нас может подстерегать такие опасности как переохлаждение и обморожения
Морозы при сильном ветре, длительное воздействие низких температур вызывают обморожение, и часто сильное. Обморожение возможно и при небольшой температуре, но при повышенной влажности, а также, если на человеке мокрая одежда. Чаще всего страдают пальцы рук, ног, ушные раковины, нос и щёки.
Признаки переохлаждения:
- озноб и дрожь;
- нарушение сознания (заторможенность и апатия, бред и галлюцинации, неадекватное поведение);
- посинение или побледнение губ;
- снижение температуры тела.
Признаки обморожения конечностей:
- потеря чувствительности;
- кожа бледная, твёрдая и холодная наощупь;
- нет пульса у лодыжек;
- при постукивании пальцем слышен деревянный звук.
Первая помощь при переохлаждении и обморожении:
- Доставить пострадавшего в помещение и постараться согреть. Лучше всего это сделать с помощью ванны, температура воды в которой должна быть от 30 до 40 градусов (в случае обморожения конечностей, сначала опускают их в воду с температурой 20 градусов и за 20-30 минут доводят температуру воды до 40 градусов.
- После согревания, следует высушить тело, одеть человека в сухую тёплую одежду и положить его в постель, укрыв тёплым одеялом.
- Дать тёплое сладкое питьё или пищу с большим содержанием сахара.
При обморожении нельзя:
- Растирать обмороженные участки тела снегом.
- Помещать обмороженные конечности сразу в тёплую воду или обкладывать тёплыми грелками.
- Смазывать кожу маслами.
При соблюдении всех этих несложных правил надеемся, что каникулы ваши пройдут весело, разнообразно и не принесут никаких неприятных ощущений.