|
№ п/п |
Ф.И.О. учащегося |
|
8 «А» класс |
|
|
1. |
Альхимович Матвей Владимирович |
|
2. |
Аниськович Екатерина Михайловна |
|
3. |
Апятенок Даниил Денисович |
|
4. |
Буглак Александра Витальевна |
|
5. |
Гаврильчик Екатерина Валерьевна |
|
6. |
Капшуль Маргарита Сергеевна |
|
7. |
Колонтай Владимир Денисович |
|
8. |
Косаревская Валерия Алексеевна |
|
9. |
Красников Михаил Иванович |
|
10. |
Кубарко Максим Анатольевич |
|
11. |
Курилёнок Макар Васильевич |
|
12. |
Кухто Елизавета Викторовна |
|
13. |
Леонович Мария Александровна |
|
14. |
Маер Данила Владимирович |
|
15. |
Манчинский Матвей Петрович |
|
16. |
Мяделец Алина Руслановна |
|
17. |
Наумец Анастасия Андреевна |
|
18. |
Пискунович Анастасия Николаевна |
|
19. |
Пискунович Арина Андреевна |
|
20. |
Пучинский Сергей Леонидович |
|
21. |
Рабец Николай Геннадьевич |
|
22. |
Скороходов Артём Сергеевич |
|
23. |
Сосновская Эвелина Васильевна |
|
24. |
Стручков Даниил Олегович |
|
25. |
Цвик Валерия Димитриевна |
|
26. |
Шинкевич Вадим Викторович |
|
27. |
Якимович Милана Андреевна |
|
8 «Б» класс |
|
|
28. |
Анашкевич Илья Витальевич |
|
29. |
Артимович Артем Артурович |
|
30. |
Баран Павел Юрьевич |
|
31. |
Борейко Даниил Юрьевич |
|
32. |
Гирдюк Карина Евгеньевна |
|
33. |
Головин Антон Дмитриевич |
|
34. |
Гришкевич Глеб Петрович |
|
35. |
Громыко Илья Иванович |
|
36. |
Дашкевич Ульяна Дмитриевна |
|
37. |
Дехтяренко Александр Александрович |
|
38. |
Добролёт Екатерина Вадимовна |
|
39. |
Ермакович Яна Андреевна |
|
40. |
Зубрицкая Анастасия Александровна |
|
41. |
Качан Алексей Александрович |
|
42. |
Кривец Илья Дмитриевич |
|
43. |
Лашук Алена Вадимовна |
|
44. |
Лашук Максим Вадимович |
|
45. |
Лобан Никита Русланович |
|
46. |
Мойсеёнок Дмитрий Викторович |
|
47. |
Мороз Маргарита Олеговна |
|
48. |
Петух Александр Олегович |
|
49. |
Петух Дарья Олеговна |
|
50. |
Прокоп Виктория Андреевна |
|
51. |
Самсонова Алина Викторовна |
|
52. |
Тарасевич Полина Алексеевна |
|
53. |
Тарнацкий Кирилл Андреевич |
|
54. |
Тишевич Валерия Сергеевна |
|
55. |
Ховрунова Виктория Витальевна |
|
56. |
Шпиляк Ксения Владимировна |
|
57. |
Шудель Лев Викторович |
| 10 "А" класс | |
| 58 |
Баньковская Виктория Сергеевна |
| 59 |
Боровик Полина Александровна |
| 60 |
Вертинская Анастасия Викторовна |
| 61 |
Вертинский Вадим Александрович |
| 62 |
Витко Кирилл Вячеславович |
| 63 |
Воеводов Антон Александрович |
| 64 |
Глинский Михаил Эдуардович |
| 65 |
Гуобис Артур Владимирович |
| 66 |
Демитко Вадим Викторович |
| 67 |
Дубина Алексей Геннадьевич |
| 68 |
Закревская Диана Дмитриевна |
| 69 |
Козлов Даниил Викторович |
| 70 |
Коков Антон Борисович |
| 71 |
Котович Сергей Витальевич |
| 72 |
Куковский Леонид Николаевич |
| 73 |
Леонович Дарья Олеговна |
| 74 |
Николаенко Роман Викторович |
| 75 |
Олейник Илона Сергеевна |
| 76 |
Парахонько Полина Николаевна |
| 77 |
Пискунович Сергей Геннадьевич |
| 78 |
Почепко Егор Димитриевич |
| 79 |
Спичонок Максим Юрьевич |
| 80 |
Таршина Полина Александровна |
| 81 |
Телица Илья Николаевич |
| 82 |
Усович Павел Александрович |
| 83 |
Харевич Валерия Андреевна |
| 84 |
Шелковский Илья Владимирович |
| 10 "Б" класс | |
| 85 |
Бабаян Артем Нельсонович |
| 86 |
Баран Владислав Юрьевич |
| 87 |
Блышко Максим Васильевич |
| 88 |
Войтехович Ульяна Васильевна |
| 89 |
Гавриловец Анна Анатольевна |
| 90 |
Дворанина Кира Анатольевна |
| 91 |
Еремеева Доминика Дмитриевна |
| 92 |
Ермакович Алексей Александрович |
| 93 |
Жданович Роман Алексеевич |
| 94 |
Зарембо Елизавета Юрьевна |
| 95 |
Зевалич Артем Александрович |
| 96 |
Казяк Виктория Владимировна |
| 97 |
Калиновский Никита Андреевич |
| 98 |
Кижло Мария Владиславовна |
| 99 |
Ластовская Диана Александровна |
| 100 |
Лиля Яна Андреевна |
| 101 |
Макович Родион Михайлович |
| 102 |
Михеёнок Кирилл Александрович |
| 103 |
Муранова Дарья Денисовна |
| 104 |
Поваро Анастасия Александровна |
| 105 |
Рудаков Глеб Алексеевич |
| 106 |
Саулич Матвей Владимирович |
| 107 |
Скряго Кирилл Григорьевич |
| 108 |
Смирнов Антон Андреевич |
| 109 |
Цыкун Антонина Валерьевна |
| 110 |
Шиленок Екатерина Дмитриевна |
|
№ п/п |
Ф.И.О. учащегося |
|
5 «А» класс |
|
|
1. |
Барилло Егор Валерьевич |
|
2. |
Брилёнок Глеб Владимирович |
|
3. |
Василёнок Максим Александрович |
|
4. |
Гляд Татьяна Александровна |
|
5. |
Зайцев Арсений Романович |
|
6. |
Заяц Артём Владимирович |
|
7. |
Иващёнок Екатерина Дмитриевна |
|
8. |
Казяк Алексей Владимирович |
|
9. |
Кухто Ульяна Александровна |
|
10. |
Лавринович Владислав Михайлович |
|
11. |
Ледник Мария Евгеньевна |
|
12. |
Либоза Юрий Алексеевич |
|
13. |
Метеньканич Ярослав Витальевич |
|
14. |
Навойчик Кирилл Андреевич |
|
15. |
Пашкевич Ксения Александровна |
|
16. |
Раловец Павел Евгеньевич |
|
17. |
Рудак Константин Иванович |
|
18. |
Сапрончик Кирилл Игоревич |
|
19. |
Удрис Владислав Айварович |
|
20. |
Шокель Эльвира Эдуардовна |
|
21. |
Янукович Милана Денисовна |
|
5 «Б» класс |
|
|
22. |
Андриевская Василиса Андреевна |
|
23. |
Василевич Максим Юрьевич |
|
24. |
Гаврильчик Мария Валерьевна |
|
25. |
Герасимов Ярослав Дмитриевич |
|
26. |
Гетиков Матвей Евгеньевич |
|
27. |
Груздова Анна Леонидовна |
|
28. |
Дук Клим Николаевич |
|
29. |
Еремеева Даяна Дмитриевна |
|
30. |
Капшуль Алина Алексеевна |
|
31. |
Костюк Ксения Игоревна |
|
32. |
Краско Кирилл Александрович |
|
33. |
Литвин Илья Валентинович |
|
34. |
Мурашко Алексей Анатольевич |
|
35. |
Мурашко Роман Анатольевич |
|
36. |
Пашкович Даниил Александрович |
|
37. |
Пашкович Ярослав Константинович |
|
38. |
Стонько Илья Витальевич |
|
39. |
Строчко Милана Евгеньевна |
|
40. |
Тихонова Арина Андреевна |
|
41. |
Шевчёнок Екатерина Вячеславовна |
|
5 «В» класс |
|
|
42. |
Альхимёнок Александра Валерьевна |
|
43. |
Альхименок Глеб Игоревич |
|
44. |
Барило Дмитрий Сергеевич |
|
45. |
Боровка Кирилл Никитич |
|
46. |
Буглак Владислав Витальевич |
|
47. |
Гаврилов Евгений Сергеевич |
|
48. |
Гайдук Софья Сергеевна |
|
49. |
Гапаненок Максим Дмитриевич |
|
50. |
Григорьева Ксения Михайловна |
|
51. |
Грицкевич Дарья Сергеевна |
|
52. |
Заяц Александра Алексеевна |
|
53. |
Заяц Захар Владимирович |
|
54. |
Кухто Виолетта Дмитриевна |
|
55. |
Лубчёнок Ариана Викторовна |
|
56. |
Мушкат Анастасия Александровна |
|
57. |
Передня Максим Олегович |
|
58. |
Рабковский Аркадий Иванович |
|
59. |
Рагило Никита Сергеевич |
|
60. |
Римдёнок Анастасия Васильевна |
|
61. |
Рудковский Михаил Андреевич |
|
62. |
Саулич Даниил Николаевич |
|
63. |
Скурат Глеб Игоревич |
|
64. |
Судник Виолетта Александровна |
|
65. |
Сушко Виктория Александровна |
|
66. |
Якимович Варвара Андреевна |
|
7 «А» класс |
|
|
67. |
Бакай Валерия Николаевна |
|
68. |
Белая Анна Владимировна |
|
69. |
Буко Никита Алексеевич |
|
70. |
Витюк Александр Евгеньевич |
|
71. |
Гаевский Никита Сергеевич |
|
72. |
Галузо Николай Леонидович |
|
73. |
Давтян Доминика Арташесовна |
|
74. |
Жолткевич Мария Андреевна |
|
75. |
Захарова Алиса Денисовна |
|
76. |
Кожух Назар Александрович |
|
77. |
Колонтай Полина Игоревна |
|
78. |
Коробёнок Даниил Сергеевич |
|
79. |
Кошко Милана Сергеевна |
|
80. |
Кривицкий Алексей Евгеньевич |
|
81. |
Крикун Владислав Александрович |
|
82. |
Кухто Владислав Васильевич |
|
83. |
Мажейко Иван Александрович |
|
84. |
Набаровский Дмитрий Андреевич |
|
85. |
Новицкая Надежда Сергеевна |
|
86. |
Почепко Милена Юрьевна |
|
87. |
Садовская Алина Александровна |
|
88. |
Садовская Анна Владимировна |
|
89. |
Самсонова Ульяна Викторовна |
|
90. |
Триколич Виталий Андреевич |
|
91. |
Хатилович Дарья Сергеевна |
|
92. |
Хохолко Максим Алексеевич |
|
93. |
Шевлюкова Арина Ивановна |
|
94. |
Шлык Анастасия Александровна |
|
95. |
Шорох Никита Вадимович |
|
7 «Б» класс |
|
|
96. |
Ананько Александр Петрович |
|
97. |
Бабаян Арсен Нельсонович |
|
98. |
Бадун София Александровна |
|
99. |
Васильева Валерия Олеговна |
|
100. |
Винник Константин Васильевич |
|
101. |
Гольдербайн Фёдор Иванович |
|
102. |
Еленский Даниил Николаевич |
|
103. |
Забелло Кристина Викторовна |
|
104. |
Зуй Никита Евгеньевич |
|
105. |
Иванкова Виктория Васильевна |
|
106. |
Казакевич Анастасия Васильевна |
|
107. |
Клепацкая Ульяна Витальевна |
|
108. |
Куксёнок Елизавета Александровна |
|
109. |
Лавринович Даниил Сергеевич |
|
110. |
Ластовская Анастасия Александровна |
|
111. |
Ледник Дмитрий Русланович |
|
112. |
Мацкевич Елизавета Витальевна |
|
113. |
Одинец Александра Александровна |
|
114. |
Павловская Елизавета Алексеевна |
|
115. |
Петкевич Ульяна Владимировна |
|
116. |
Пискунович Данила Андреевич |
|
117. |
Пискунович Михаил Петрович |
|
118. |
Протас Станислав Романович |
|
119. |
Протас Ульяна Андреевна |
|
120. |
Рыков Максим Денисович |
|
121. |
Саулич Алеся Вячеславовна |
|
122. |
Татаринович Екатерина Вячеславовна |
|
123. |
Тимофеев Иван Петрович |
|
124. |
Шарабайко Денис Александрович |
|
125. |
Шинкевич Олег Петрович |
|
№ п/п |
Ф.И.О. учащегося |
|
3 «А» класс |
|
|
1. |
Антонов Егор Олегович |
|
2. |
Баньковский Даниил Витальевич |
|
3. |
Бащенко Дарья Денисовна |
|
4. |
Буко Назар Алексеевич |
|
5. |
Гетикова Валерия Евгеньевна |
|
6. |
Ильющенко Святослав Сергеевич |
|
7. |
Карабенок Алексей Дмитриевич |
|
8. |
Климов Николай Викторович |
|
9. |
Костюк Тихон Игоревич |
|
10. |
Кухто Андрей Сергеевич |
|
11. |
Ловцевич Даниил Денисович |
|
12. |
Малков Илья Павлович |
|
13. |
Мархель Максим Сергеевич |
|
14. |
Мяделец Ксения Руслановна |
|
15. |
Нарушевич Влада Вадимовна |
|
16. |
Похилко Вячеслав Андреевич |
|
17. |
Приставко Егор Юрьевич |
|
18. |
Садовский Павел Владимирович |
|
19. |
Шиленок Елизавета Дмитриевна |
|
20. |
Юпатова Анна Александровна |
|
21. |
Альхимович Даниил Владимирович |
|
22. |
Андрейченко Ярослав Андреевич |
|
23. |
Апятёнок Дарья Денисовна |
|
24. |
Борейко Андрей Юрьевич |
|
25. |
Глинский Илья Дмитриевич |
|
26. |
Гридюшко Ксения Николаевна |
|
27. |
Жадейко Агния Дмитриевна |
|
28. |
Заяц Виктория Александровна |
|
29. |
Зеленкевич Артем Денисович |
|
30. |
Иващенок Денис Дмитриевич |
|
31. |
Кабяк Артем Дмитриевич |
|
32. |
Колбасич Виктория Викторовна |
|
33. |
Коробенок Алексей Сергеевич |
|
34. |
Курто Никита Геннадьевич |
|
35. |
Мацкевич Глеб Витальевич |
|
36. |
Мирошниченко Ксения Владимировна |
|
37. |
Михмель Арина Андреевна |
|
38. |
Михмель Макар Сергеевич |
|
39. |
Нестер Елизавета Витальевна |
|
40. |
Полидовец Алексей Александрович |
|
41. |
Поляк Ангелина Александровна |
|
42. |
Римденок Всеволод Васильевич |
|
43. |
Супраненок Андрей Михайлович |
|
44. |
Сытик Ульяна Александровна |
|
45. |
Толкач Кирилл Андреевич |
|
46. |
Федькович Матвей Александрович |
|
47. |
Холодилова Екатерина Михайловна |
|
48. |
Янцевич Ярослав Анатольевич |
|
3 «Б» класс |
|
|
49. |
Альхимович Даниил Владимирович |
|
50. |
Андрейченко Ярослав Андреевич |
|
51. |
Апятёнок Дарья Денисовна |
|
52. |
Борейко Андрей Юрьевич |
|
53. |
Глинский Илья Дмитриевич |
|
54. |
Гридюшко Ксения Николаевна |
|
55. |
Жадейко Агния Дмитриевна |
|
56. |
Заяц Виктория Александровна |
|
57. |
Зеленкевич Артем Денисович |
|
58. |
Иващенок Денис Дмитриевич |
|
59. |
Кабяк Артем Дмитриевич |
|
60. |
Колбасич Виктория Викторовна |
|
61. |
Коробенок Алексей Сергеевич |
|
62. |
Курто Никита Геннадьевич |
|
63. |
Мацкевич Глеб Витальевич |
|
64. |
Мирошниченко Ксения Владимировна |
|
65. |
Михмель Арина Андреевна |
|
66. |
Михмель Макар Сергеевич |
|
67. |
Нестер Елизавета Витальевна |
|
68. |
Полидовец Алексей Александрович |
|
69. |
Поляк Ангелина Александровна |
|
70. |
Римденок Всеволод Васильевич |
|
71. |
Супраненок Андрей Михайлович |
|
72. |
Сытик Ульяна Александровна |
|
73. |
Толкач Кирилл Андреевич |
|
74. |
Федькович Матвей Александрович |
|
75. |
Холодилова Екатерина Михайловна |
|
76. |
Янцевич Ярослав Анатольевич |
|
3 «В» класс |
|
|
77. |
Апетенок Любовь Сергеевна |
|
78. |
Апетенок Матвей Викторович |
|
79. |
Бахир Константин Юрьевич |
|
80. |
Вавинская Вероника Дмитриевна |
|
81. |
Ермакович Егор Андреевич |
|
82. |
Закревская Рената Андреевна |
|
83. |
Касаревский Евгений Алексеевич |
|
84. |
Кнырко Максим Игоревич |
|
85. |
Ковальчук Руслан Владимирович |
|
86. |
Комиссаров Николай Алексеевич |
|
87. |
Курашевич Мария Дмитриевна |
|
88. |
Липчик Мария Павловна |
|
89. |
Лобан Александр Михайлович |
|
90. |
Маковский Иван Андреевич |
|
91. |
Мисюра Ульяна Александровна |
|
92. |
Надей Анна Витальевна |
|
93. |
Наумец Юлия Андреевна |
|
94. |
Пискунович Анна Николаевна |
|
95. |
Рабковский Артур Иванович |
|
96. |
Рекуть Яна Сергеевна |
|
97. |
Середа Ольга Анатольевна |
|
98. |
Скурат Макар Андреевич |
|
99. |
Сыропятко Александра Андреевна |
|
100. |
Шабан Анна Николаевна |
|
101. |
Шишко Елизавета Петровна |
|
102. |
Шпиляк Евгения Владимировна |
|
5 «А» класс |
|
|
103. |
Барилло Егор Валерьевич |
|
104. |
Брилёнок Глеб Владимирович |
|
105. |
Василёнок Максим Александрович |
|
106. |
Гляд Татьяна Александровна |
|
107. |
Зайцев Арсений Романович |
|
108. |
Заяц Артём Владимирович |
|
109. |
Иващёнок Екатерина Дмитриевна |
|
110. |
Казяк Алексей Владимирович |
|
111. |
Кухто Ульяна Александровна |
|
112. |
Лавринович Владислав Михайлович |
|
113. |
Ледник Мария Евгеньевна |
|
114. |
Либоза Юрий Алексеевич |
|
115. |
Метеньканич Ярослав Витальевич |
|
116. |
Навойчик Кирилл Андреевич |
|
117. |
Пашкевич Ксения Александровна |
|
118. |
Раловец Павел Евгеньевич |
|
119. |
Рудак Константин Иванович |
|
120. |
Сапрончик Кирилл Игоревич |
|
121. |
Удрис Владислав Айварович |
|
122. |
Шокель Эльвира Эдуардовна |
|
123. |
Янукович Милана Денисовна |
|
5 «Б» класс |
|
|
124. |
Андриевская Василиса Андреевна |
|
125. |
Василевич Максим Юрьевич |
|
126. |
Гаврильчик Мария Валерьевна |
|
127. |
Герасимов Ярослав Дмитриевич |
|
128. |
Гетиков Матвей Евгеньевич |
|
129. |
Груздова Анна Леонидовна |
|
130. |
Дук Клим Николаевич |
|
131. |
Еремеева Даяна Дмитриевна |
|
132. |
Капшуль Алина Алексеевна |
|
133. |
Костюк Ксения Игоревна |
|
134. |
Краско Кирилл Александрович |
|
135. |
Литвин Илья Валентинович |
|
136. |
Мурашко Алексей Анатольевич |
|
137. |
Мурашко Роман Анатольевич |
|
138. |
Пашкович Даниил Александрович |
|
139. |
Пашкович Ярослав Константинович |
|
140. |
Стонько Илья Витальевич |
|
141. |
Строчко Милана Евгеньевна |
|
142. |
Тихонова Арина Андреевна |
|
143. |
Шевчёнок Екатерина Вячеславовна |
|
5 «В» класс |
|
|
144. |
Альхимёнок Александра Валерьевна |
|
145. |
Альхименок Глеб Игоревич |
|
146. |
Барило Дмитрий Сергеевич |
|
147. |
Боровка Кирилл Никитич |
|
148. |
Буглак Владислав Витальевич |
|
149. |
Гаврилов Евгений Сергеевич |
|
150. |
Гайдук Софья Сергеевна |
|
151. |
Гапаненок Максим Дмитриевич |
|
152. |
Григорьева Ксения Михайловна |
|
153. |
Грицкевич Дарья Сергеевна |
|
154. |
Заяц Александра Алексеевна |
|
155. |
Заяц Захар Владимирович |
|
156. |
Кухто Виолетта Дмитриевна |
|
157. |
Лубчёнок Ариана Викторовна |
|
158. |
Мушкат Анастасия Александровна |
|
159. |
Передня Максим Олегович |
|
160. |
Рабковский Аркадий Иванович |
|
161. |
Рагило Никита Сергеевич |
|
162. |
Римдёнок Анастасия Васильевна |
|
163. |
Рудковский Михаил Андреевич |
|
164. |
Саулич Даниил Николаевич |
|
165. |
Скурат Глеб Игоревич |
|
166. |
Судник Виолетта Александровна |
|
167. |
Сушко Виктория Александровна |
|
168. |
Якимович Варвара Андреевна |
|
7 «А» класс |
|
|
169. |
Бакай Валерия Николаевна |
|
170. |
Белая Анна Владимировна |
|
171. |
Буко Никита Алексеевич |
|
172. |
Витюк Александр Евгеньевич |
|
173. |
Гаевский Никита Сергеевич |
|
174. |
Галузо Николай Леонидович |
|
175. |
Давтян Доминика Арташесовна |
|
176. |
Жолткевич Мария Андреевна |
|
177. |
Захарова Алиса Денисовна |
|
178. |
Кожух Назар Александрович |
|
179. |
Колонтай Полина Игоревна |
|
180. |
Коробёнок Даниил Сергеевич |
|
181. |
Кошко Милана Сергеевна |
|
182. |
Кривицкий Алексей Евгеньевич |
|
183. |
Крикун Владислав Александрович |
|
184. |
Кухто Владислав Васильевич |
|
185. |
Мажейко Иван Александрович |
|
186. |
Набаровский Дмитрий Андреевич |
|
187. |
Новицкая Надежда Сергеевна |
|
188. |
Почепко Милена Юрьевна |
|
189. |
Садовская Алина Александровна |
|
190. |
Садовская Анна Владимировна |
|
191. |
Самсонова Ульяна Викторовна |
|
192. |
Триколич Виталий Андреевич |
|
193. |
Хатилович Дарья Сергеевна |
|
194. |
Хохолко Максим Алексеевич |
|
195. |
Шевлюкова Арина Ивановна |
|
196. |
Шлык Анастасия Александровна |
|
197. |
Шорох Никита Вадимович |
|
7 «Б» класс |
|
|
198. |
Ананько Александр Петрович |
|
199. |
Бабаян Арсен Нельсонович |
|
200. |
Бадун София Александровна |
|
201. |
Васильева Валерия Олеговна |
|
202. |
Винник Константин Васильевич |
|
203. |
Гольдербайн Фёдор Иванович |
|
204. |
Еленский Даниил Николаевич |
|
205. |
Забелло Кристина Викторовна |
|
206. |
Зуй Никита Евгеньевич |
|
207. |
Иванкова Виктория Васильевна |
|
208. |
Казакевич Анастасия Васильевна |
|
209. |
Клепацкая Ульяна Витальевна |
|
210. |
Куксёнок Елизавета Александровна |
|
211. |
Лавринович Даниил Сергеевич |
|
212. |
Ластовская Анастасия Александровна |
|
213. |
Ледник Дмитрий Русланович |
|
214. |
Мацкевич Елизавета Витальевна |
|
215. |
Одинец Александра Александровна |
|
216. |
Павловская Елизавета Алексеевна |
|
217. |
Петкевич Ульяна Владимировна |
|
218. |
Пискунович Данила Андреевич |
|
219. |
Пискунович Михаил Петрович |
|
220. |
Протас Станислав Романович |
|
221. |
Протас Ульяна Андреевна |
|
222. |
Рыков Максим Денисович |
|
223. |
Саулич Алеся Вячеславовна |
|
224. |
Татаринович Екатерина Вячеславовна |
|
225. |
Тимофеев Иван Петрович |
|
226. |
Шарабайко Денис Александрович |
|
9 «А» класс |
|
|
227. |
Альхименок Анастасия Андреевна |
|
228. |
Баран Дарья Александровна |
|
229. |
Бизунова Екатерина Андреевна |
|
230. |
Буко Ульяна Анатольевна |
|
231. |
Варган Андрей Олегович |
|
232. |
Гаевский Максим Сергеевич |
|
233. |
Ермакович Даниил Александрович |
|
234. |
Жданович Никита Алексеевич |
|
235. |
Закревская Любовь Андреевна |
|
236. |
Заяц Захар Сергеевич |
|
237. |
Ивко Милана Вячеславовна |
|
238. |
Костюкова Валерия Сергеевна |
|
239. |
Кухто Матвей Александрович |
|
240. |
Лукашевич Ксения Сергеевна |
|
241. |
Лысенок Полина Андреевна |
|
242. |
Михмель Данила Андреевич |
|
243. |
Парфенович Дарья Александровна |
|
244. |
Приставко Данила Юрьевич |
|
245. |
Протас Полина Андреевна |
|
246. |
Рабковский Андрей Иванович |
|
247. |
Рачицкий Олег Андреевич |
|
248. |
Рудковская Ксения Андреевна |
|
249. |
Сорокин Максим Николаевич |
|
250. |
Степанов Леонид Андреевич |
|
251. |
Суглобов Дмитрий Сергеевич |
|
252. |
Трещинская Юлия Викторовна |
|
253. |
Юхновец Алексей Дмитриевич |
|
254. |
Яцко Егор Олегович |
|
9 «Б» класс |
|
|
255. |
Асон Милана Александровна |
|
256. |
Бандаладзе Полина Артуровна |
|
257. |
Валюшко Кирилл Русланович |
|
258. |
Вертинский Роман Сергеевич |
|
259. |
Ермакович Анастасия Александровна |
|
260. |
Ермаченок Дарья Дмитриевна |
|
261. |
Заборовский Даниил Вячеславович |
|
262. |
Зайцева Виктория Николаевна |
|
263. |
Заранко Александра Витальевна |
|
264. |
Киселев Егор Михайлович |
|
265. |
Климова Александра Сергеевна |
|
266. |
Кобылинский Максим Викторович |
|
267. |
Корнеев Роман Юрьевич |
|
268. |
Мацкевич Александра Витальевна |
|
269. |
Мицкевич Татьяна Антоновна |
|
270. |
Мурашко Екатерина Вадимовна |
|
271. |
Мяделец Владислав Романович |
|
272. |
Новик Родион Юрьевич |
|
273. |
Ротиловская Александра Николаевна |
|
274. |
Скурат Максим Андреевич |
|
275. |
Сосновский Павел Васильевич |
|
276. |
Спиркович Вадим Юрьевич |
|
277. |
Ходаненок Алена Александровна |
|
278. |
Шауро Егор Дмитриевич |
|
279. |
Шилко Никита Николаевич |
|
280. |
Шиманович Сергей Александрович |
|
9 «В» класс |
|
|
281. |
Белоножкин Дмитрий Александрович |
|
282. |
Боровик Даниил Сергеевич |
|
283. |
Галузо Дарья Леонидовна |
|
284. |
Галузо Екатерина Валерьевна |
|
285. |
Захарова Ксения Захаровна |
|
286. |
Колонтай Вера Александровна |
|
287. |
Корнилович Алексей Александрович |
|
288. |
Косаревская Анна Алексеевна |
|
289. |
Лиля Руслан Андреевич |
|
290. |
Малиновская Анастасия Владимировна |
|
291. |
Манчинский Никита Петрович |
|
292. |
Модель Мирослав Русланович |
|
293. |
Пашкевич Вероника Алексеевна |
|
294. |
Пралич Дарья Сергеевна |
|
295. |
Романовская Марта Андреевна |
|
296. |
Скурат Егор Александрович |
|
297. |
Смольский Егор Александрович |
|
298. |
Сурвило Алексей Сергеевич |
|
299. |
Тихонов Дмитрий Владимирович |
|
300. |
Чахович Валерия Андреевна |
|
301. |
Чернова Анна Николаевна |
|
302. |
Шалапо Анастасия Сергеевна |
|
303. |
Шарабайко Андрей Александрович |
|
304. |
Шиленок София Петровна |
|
305. |
Шинкевич Роман Дмитриевич |
|
№ п/п |
Ф.И.О. учащегося |
|
6 «А» класс |
|
|
1. |
Алексеева Екатерина Андреевна |
|
2. |
Апалько Захар Владимирович |
|
3. |
Бервяченок Божена Геннадьевна |
|
4. |
Блышко Дмитрий Андреевич |
|
5. |
Буртыль Яна Петровна |
|
6. |
Вавинская Анжелика Дмитриевна |
|
7. |
Воронкович Мирослава Сергеевна |
|
8. |
Воронов Максим Андреевич |
|
9. |
Гапон Арина Робертовна |
|
10. |
Герасимова Алеся Дмитриевна |
|
11. |
Жуковская Наталья Алексеевна |
|
12. |
Зеленькевич Матвей Евгеньевич |
|
13. |
Исакова Дарья Михайловна |
|
14. |
Кабылинский Назар Павлович |
|
15. |
Казакевич Полина Игоревна |
|
16. |
Карпова Дарья Александровна |
|
17. |
Климов Александр Викторович |
|
18. |
Климов Тимофей Сергеевич |
|
19. |
Ковалевская Анастасия Константиновна |
|
20. |
Ковалёнок Игорь Дмитриевич |
|
21. |
Конопелько Полина Олеговна |
|
22. |
Крупская Милана Владимировна |
|
23. |
Петраго Владислав Иванович |
|
24. |
Петух Владислава Петровна |
|
25. |
Похилко Мария Андреевна |
|
26. |
Протас Мария Евгеньевна |
|
27. |
Середа Мария Анатольевна |
|
28. |
Телица Александра Вячеславовна |
|
29. |
Черник Егор Николаевич |
|
30. |
Шарабайко Семён Валерьевич |
|
31. |
Шинелько Евгений Сергеевич |
|
32. |
Яковлев Василий Леонидович |
|
6 «Б» класс |
|
|
33. |
Адамовская Екатерина Александровна |
|
34. |
Апетёнок Кирилл Викторович |
|
35. |
Бадун Ярослав Александрович |
|
36. |
Бородулькин Денис Сергеевич |
|
37. |
Гиль Софья Денисовна |
|
38. |
Гугалимский Даниил Александрович |
|
39. |
Гулидов Даниил Александрович |
|
40. |
Захарова Анастасия Денисовна |
|
41. |
Карабёнок Арина Дмитриевна |
|
42. |
Катович Савва Владимирович |
|
43. |
Колонтай Иван Денисович |
|
44. |
Кончевская Анастасия Сергеевна |
|
45. |
Корбут Матвей Сергеевич |
|
46. |
Кудряшов Тимур Арнович |
|
47. |
Лисица Захар Михайлович |
|
48. |
Масловский Сергей Александрович |
|
49. |
Михалевич Егор Иванович |
|
50. |
Михасёнок Екатерина Алексеевна |
|
51. |
Мушкат Любовь Евгеньевна |
|
52. |
Парахонько Александра Николаевна |
|
53. |
Плескачевская Арина Петровна |
|
54. |
Плюто Елизавета Петровна |
|
55. |
Поляк Ксения Дмитриевна |
|
56. |
Рудак Александра Юрьевна |
|
57. |
Савёнок Ева Дмитриевна |
|
58. |
Смольская Людмила Александровна |
|
59. |
Толкач Станислав Андреевич |
|
60. |
Уроков Аслан Кузратуллоевич |
|
61. |
Фёдорова Мария Васильевна |
|
62. |
Шабан Полина Николаевна |
|
7 «А» класс |
|
|
63. |
Бакай Валерия Николаевна |
|
64. |
Белая Анна Владимировна |
|
65. |
Буко Никита Алексеевич |
|
66. |
Витюк Александр Евгеньевич |
|
67. |
Гаевский Никита Сергеевич |
|
68. |
Галузо Николай Леонидович |
|
69. |
Давтян Доминика Арташесовна |
|
70. |
Жолткевич Мария Андреевна |
|
71. |
Захарова Алиса Денисовна |
|
72. |
Кожух Назар Александрович |
|
73. |
Колонтай Полина Игоревна |
|
74. |
Коробёнок Даниил Сергеевич |
|
75. |
Кошко Милана Сергеевна |
|
76. |
Кривицкий Алексей Евгеньевич |
|
77. |
Крикун Владислав Александрович |
|
78. |
Кухто Владислав Васильевич |
|
79. |
Мажейко Иван Александрович |
|
80. |
Набаровский Дмитрий Андреевич |
|
81. |
Новицкая Надежда Сергеевна |
|
82. |
Почепко Милена Юрьевна |
|
83. |
Садовская Алина Александровна |
|
84. |
Садовская Анна Владимировна |
|
85. |
Самсонова Ульяна Викторовна |
|
86. |
Триколич Виталий Андреевич |
|
87. |
Хатилович Дарья Сергеевна |
|
88. |
Хохолко Максим Алексеевич |
|
89. |
Шевлюкова Арина Ивановна |
|
90. |
Шлык Анастасия Александровна |
|
91. |
Шорох Никита Вадимович |
|
7 «Б» класс |
|
|
92. |
Ананько Александр Петрович |
|
93. |
Бабаян Арсен Нельсонович |
|
94. |
Бадун София Александровна |
|
95. |
Васильева Валерия Олеговна |
|
96. |
Винник Константин Васильевич |
|
97. |
Гольдербайн Фёдор Иванович |
|
98. |
Еленский Даниил Николаевич |
|
99. |
Забелло Кристина Викторовна |
|
100. |
Зуй Никита Евгеньевич |
|
101. |
Иванкова Виктория Васильевна |
|
102. |
Казакевич Анастасия Васильевна |
|
103. |
Клепацкая Ульяна Витальевна |
|
104. |
Куксёнок Елизавета Александровна |
|
105. |
Лавринович Даниил Сергеевич |
|
106. |
Ластовская Анастасия Александровна |
|
107. |
Ледник Дмитрий Русланович |
|
108. |
Мацкевич Елизавета Витальевна |
|
109. |
Одинец Александра Александровна |
|
110. |
Павловская Елизавета Алексеевна |
|
111. |
Петкевич Ульяна Владимировна |
|
112. |
Пискунович Данила Андреевич |
|
113. |
Пискунович Михаил Петрович |
|
114. |
Протас Станислав Романович |
|
115. |
Протас Ульяна Андреевна |
|
116. |
Рыков Максим Денисович |
|
117. |
Саулич Алеся Вячеславовна |
|
118. |
Татаринович Екатерина Вячеславовна |
|
119. |
Тимофеев Иван Петрович |
|
120. |
Шарабайко Денис Александрович |
|
1.Полное официальное название учреждения образования (иного учреждения, организации) |
ГУО «Средняя школа №1 г.Глубокое имени |
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Саулич Инна Леонидовна |
|
3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Г. Глубокое, ул. Дзержинского, 43 |
|
4. Телефон (с кодом) |
80215655658 |
|
5. Факс (с кодом) |
80215655658 |
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации) |
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. |
|
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работупо проекту «Зелёные школы» |
Тимофеева Наталья Борисовна |
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работупо проекту «Зелёные школы» |
80215655670 +375336972811 |
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работупо проекту «Зелёные школы» |
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. |
|
10. Общая численность работников учреждения образования (иного учреждения, организации) |
69 |
|
11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы» |
10 |
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
745 |
|
13. Количество обучающихся учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зелёные школы» |
239 |
|
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
Учебные занятия, организация исследовательской деятельности учащихся в рамках школьного научно – проектного объединения «П.О. Существу», объединения по интересам, внеклассные мероприятия, классные и информационные часы |
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении образования (ином учреждении, организации) |
С сентября 2021 года |
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»:
Общее количество выполненных заданий |
12 6 1 1 1 1 2 12 |
|
17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования (иное учреждение, организация) |
III степени |
Анализ ситуации
Цель работы: формирование экологически грамотной личности, владеющей практическими навыками в экологическом и природоохранном направлении.
Задачи:
- актуализировать представления о видовом разнообразии растений и животных данной местности и условиях его сохранения и увеличения;
- формировать элементарные навыки рационального использования природных ресурсов (на примере использования воды, энергии);
- формировать навыки осознанной деятельности по охране окружающей среды;
- вовлекать воспитанников и их родителей (законных представителей) в общественно значимые действия и мероприятия по сохранению природы и бережному отношению к её ресурсам;
- создавать условия для реализации познавательных, исследовательских, творческих способностей воспитанников;
- развивать познавательный интерес к миру природы;
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы.
2. Уровень результативности: высокий. Результаты оценивались через наблюдение за поведением школьников, опрос их родителей, анкетирование учащихся, родителей, создание презентаций экологических акций, проведение экологических игр и викторин, анализ полученных данных. Имеются достижения в экологических акциях и конкурсах.
4. План действий в новом учебном году: продолжить работу по проекту «Зелёные школы»; увеличить количество выполненных заданий по каждому разделу проекта; привлечь более широкий круг активных участников проекта, обновлять информацию на сайте школы при повторном выполнении заданий; участвовать в республиканских, областных, районных и местных экологических акциях, конкурсах и фестивалях; организовать сотрудничество в рамках проекта «Зеленые школы» с другими организациями.
Выполнение заданий
1. Направление «Биоразнообразие»
Цель: изучить биоразнообразие растений и животных на территории ГУО "Средняя школа № 1 г. Глубокое имени П.О. Сухого".
Задачи:
- провести определение видов растений, птиц, насекомых;
- создать картосхему пришкольной и прилегающей к ней территории;
- изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц;
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответств. пед. работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы) |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1 |
1.1.Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения образования. |
Май 2023 |
125 |
Учащиеся 5, 7 классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О. Существу» |
Тимофеева Н.Б. |
1.Изучение правил работы с определителями. 2.Составление картосхемы пришкольной территории. 3.Выбор мест для изучения видового разнообразия дикорастущих травянистых растений. 4.Определение растений. 5.Фотографирование растений. 6.Обозначение местонахождений дикорастущих травянистых растений на картосхеме. |
Создана и размещена картосхема УО, на которой обозначено 8 мест местонахождения 16 видов травянистых растений. Размещены изображения с описанием каждого вида травянистых растений. Информация о результатах выполнения заданий размещена на сайте учреждения образования. |
|
2 |
1.2. Изучить изменчивость видового разнообразия дикорастущих травянистых растений в различных условиях произрастания на территории учреждения образования, используя квадратную рамку со стороной 1м2 |
Май 2023 |
99 |
Учащиеся 9-х классов |
Тимофеева Н.Б. |
1.Ознакомление с правилами работы. 2.Изготовление квадратной рамки со стороной 1м2.. 3.Выбор участков с различными условиями среды. 4.Изучение видового разнообразия травянистых растений в местах с различными условиями произрастания. 5.Составление списка растений на каждом участке. 6.Фотографирование изучаемых участков. 7.Оформление результатов выполнения задания. |
Произведен количественный и качественный анализ растений, произрастающих в различных условиях на пришкольной территории, не менее 4–х площадок (в том числе с постоянным антропогенным воздействием). На сайте учреждения образования размещен отчет о результатах изучения разнообразия травянистых растений, произрастающих в различных условиях. |
|
3 |
1.4. Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования. |
Октябрь 2022, май 2023 |
126 |
Учащиеся 5-х, 9-х классов |
Плескачевская М.Н. Тимофеева Н.Б. |
1.Выбор мест наблюдения за птицами. 2.Наблюдение за птицами. 3.Определение птиц. 4.Обозначение мест наблюдения на картосхеме учреждения образования. 5.Размещение информации о разнообразии птиц территории учреждения образования на сайте школы. |
На картосхеме обозначены места наблюдения за птицами, размещены изображения каждого вида птиц. На сайте УО размещена информация о разнообразии птиц территории школы. Составлен отчет об участии в акции «Осенние наблюдения за птицами». |
|
4 |
1.5. Изучить разнообразие насекомых на пришкольной территории. |
Апрель 2023 |
126 |
Учащиеся 5-х, 9-х классов |
Тимофеева Н.Б. |
1.Выбор мест наблюдения за насекомыми. 2.Наблюдение за насекомыми, определение 10 видов. 3.Обозначение мест наблюдения на картосхеме учреждения образования. 4.Размещение информации о разнообразии насекомых территории учреждения образования на сайте школы. |
Изучено 10 видов насекомых. На картосхеме территории школы обозначены места наблюдения за насекомыми, размещены изображения каждого вида. На сайте учреждения образования размещена информация о разнообразии насекомых территории школы. |
|
5 |
1.7. Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц. |
Ноябрь 2022– март 2023 |
10 |
Учащиеся 4,7,9 классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О. Существу», объединения по интересам «Техническое творчество». |
Смольская Д.А. Сивцевич М.В. |
1.Изготовление кормушек для птиц. 2.Размещение кормушек для птиц на территории школы. 3. Подкормка птиц. 4.Участие в национальной акции «Зимние учеты птиц». 5.Размещение отчета на сайте учреждения образования. |
Составлен отчет о количестве и разнообразии птиц, прилетающих на кормушки. Отчет и фотографии птиц размещены на сайте УО. Составлен отчет об участии в национальной акции «Зимние учеты птиц». |
|
6 |
1.13. Посетить и собрать информацию о ближайшей к учебному заведению особо охраняемой территории. |
Май 2023 |
73 |
Учащиеся 2-х классов |
Бабич О.М. Филитарина А.Д. Свечникова Т.А. |
1.Посещение Березинского биосферного заповедника. 2.Изучение видов животных и растений, проживающих на территории заповедника и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь. 3.Оформление в школе стенда с кратким описанием уникальности Березинского биосферного заповедника. |
Оформлена картосхема на стенде с кратким описанием уникальности Березинского биосферного заповедника. Размещены изображения видов животных и растений, проживающих на территории заповедника и занесенных в Красную книгу Республики Беларусь. |
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: приобщить обучающихся к рациональному энергопотреблению.
Задачи: изучить потребление электроэнергии и расходования тепла в доме; разработать памятки по рациональному использованию энергии дома.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответств. пед. работник |
Краткое описание выполнения задания |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1. |
2.5. Провести изучение потребления электроэнергии |
Декабрь 2022 – апрель 2023 |
125 |
Учащиеся 5-х, 7-х классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О.Существу» |
Тимофеева Н.Б. |
1.Изучение способов экономии тепла и электроэнергии дома, их эффективности. 2.Разработка памятки по рациональному использованию энергии дома. |
Изучены способы экономии тепла и электроэнергии в доме. Разработана памятка по рациональному использованию энергии дома. Отчет размещен на сайте УО. |
3. Направление «Водосбережение»
Цель: приобщить обучающихся к рациональному потреблению воды.
Задачи: изучить потребление воды дома; разработать памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответств. Пед. работник |
Краткое описание выполнения задания |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1. |
3.4. Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома. |
декабрь 2022 г.– апрель 2023 г. |
120 |
Учащиеся 6-х, 7-х классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О.Существу» |
Тимофеева Н.Б. |
1.Изучение способов экономии воды дома. 2. Определение эффективности способов экономии воды дома. 3.Разработка памятки по рациональному использованию воды дома. |
Изучены способы экономии воды в доме, их эффективность. Разработана памятка по рациональному использованию воды дома. Образцы результатов изучения потребления расходованию воды дома, разработанная памятка размещены на сайте УО. |
4. Направление «Обращение с отходами»
Цель: вовлечение учащихся в деятельность по уменьшению объёма отходов и правильному управлению отходами в пределах школы и дома.
Задачи:
- изучить состав и количество образующихся отходов дома;
- показать пути решения проблемы отходов, разработать план действий по минимизации отходов дома.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы) |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1. |
4.5. Провести изучение состава образующихся в домашних условиях |
Апрель 2023 |
111 |
Учащиеся 8-х, 10-х классов |
Богук О.А. |
1.Изучение количества и состава отходов, образующихся в домашних условиях. 2.Разработка памятки по минимилизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче. 3.Размещение отчета о проделанной работе на сайте учреждения образования. |
1.Изучен фракционный состав мусора, образующегося в домашних условиях. 2.Образцы результатов изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях, разработанные семейные памятки по минимизации отходов размещены на сайте школы. |
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: исследовать атмосферный воздух в микрорайоне учреждения образования, используя выбранные методики, – сделать выводы о том, как состояние воздуха влияет на наше здоровье.
Задачи:
изучить степень загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответственный педагогический работник |
Краткое описание выполнения задания (этапы) |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1. |
5.1. Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования. |
Сентябрь 2022 |
2 |
Учащиеся 10 класса, члены школьного научно– проектного объединения «П.О.Существу». |
Богук О.А. |
1.Определение участков для изучения загрязнения атмосферного воздуха. 2.Изучение степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне школы. 3. Размещение отчета о результатах изучения степени загрязнения атмосферного воздуха на сайте учреждения образования. |
Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования. Выявлены причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования. Отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха размещен на сайте учреждения образования. |
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: проведение среди местного населения просветительской и информационной экологической работы.
Задачи: расширять кругозор обучающихся экологическими знаниями, информировать по существующим экологическим проблемам; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и природе родного края.
|
№ |
Задание |
Даты выполнения |
Кол-во участников |
Целевые группы |
Ответств. пед. работник |
Краткое описание выполнения задания |
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания |
|
1. |
6.2. Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися. |
Май 2023 |
5 |
Учащиеся 5, 7 классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О. Существу» |
Тимофеева Н.Б. |
1.Разработка листовки по поддержанию чистоты города, раздельному сбору мусора. 2.Разработка плаката о целях устойчивого развития. 3.Размещение листовки и плаката в общественных местах. |
Разработан наглядный природоохранный информационный материал. Листовки и плакат размещены на информационных стендах в общественных местах. Фотографии листовки и плаката размещены на сайте УО. |
|
2. |
6.3 Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения
|
Сентябрь 2022 |
10 |
Учащиеся 7, 9 классов, члены школьного научно – проектного объединения «П.О. Существу» |
Тимофеева Н.Б. Никифорович Е.Ч. Вакуленко О.П. |
1.Изучение литературы и интернет – источников по проблеме энергосбережения и рационального использования природных ресурсов. 2.Разработка дидактических игр, упражнений и познавательного материала по энергосбережению для учащихся начальной школы. 3.Апробация дидактического материала на учебных занятиях и внеклассных мероприятиях. |
Разработан проект по обучению детей с ОПФР основам энергосбережения. Проект представлен на областном туре республиканского молодежного инновационного проекта «100 идей для Беларуси» в номинации «Экология», районном объединении руководителей учреждений общего среднего образования и межрайонном методическом объединении учителей – дефектологов. |
6.3 Отчет о подготовке, организации и проведении информационных экологических мероприятий для местного населения
Цель: разработать с учащимися и выдвинуть природоохранные иниициативы.
Дата выполнения задания: сентябрь 2022
Участники направления: Дворанина Кира, Лиля Яна (9 Б класс), Тимофеев Иван, Васильева Валерия, Петкевич Ульяна, Бабаян Арсен (7 Б), Саулич Ирина, Ананченко Ярослав, Карман Евгений (7 В).
Руководитель: Тимофеева Наталья Борисовна, учитель биологии; Вакуленко Ольга Петровна, учитель – дефектолог; Никифорович Елена Чеславовна, учитель информатики.
Результат:
- разработан проект по обучению детей с ОПФР основам энергосбережения;
- проект представлен на областном туре республиканского молодежного инновационного проекта «100 идей для Беларуси» в номинации «Экология», районном объединении руководителей учреждений общего среднего образования и межрайонном методическом объединении учителей – дефектологов;
О проекте «ОБУЧАЕМ! ИГРАЕМ! СБЕРЕГАЕМ!»
В Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (утверждена Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 июля 2015 №82), Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021 – 2025 и Кодексе Республики Беларусь об образовании выдвинуто стратегически важное социальное требование – формирование экологической культуры личности. Несомненно, главенствующую роль в этом процессе занимают экологическое образование и воспитание, а также привитие навыков бережного отношения к энергоресурсам, которыми располагает человечество. Конечно же, данную работу следует начинать с малых лет, а в учреждении общего образования – с начальной школы.
Мировой опыт показывает, что весьма эффективным способом передачи информации являются программы, основанные на принципе «равный обучает равного». Суть данного принципа заключается в том, что специально подготовленные молодые люди передают достоверную информацию по той или иной проблеме своим сверстникам.
Мы, учащиеся 10 класса, члены школьного самоуправления решили воплотить этот принцип в жизнь.
Этапы реализации проекта:
1. Изучение литературы и интернет – источников по проблеме энергосбережения и рационального использования природных ресурсов.
2. Проведение консультации с учителями – дефектологами, классными руководителями об особенностях работы с учащимися с ОПФР.
3. Анализ содержания учебных программ
4. Разработка дидактических игр, упражнений и познавательного материала по энергосбережению для учащихся начальной школы.
5. Апробация дидактического материала на учебных занятиях и внеклассных мероприятиях.
Предлагаемые материалы помогут учащимся с ОПФР совершить увлекательное путешествие в мир энергосбережения. Играя, отвечая на вопросы, решая ребусы, головоломки, сопоставляя, анализируя, можно многое узнать об энергосбережении, научиться экономить электроэнергию и другие природные ресурсы и заботливее относиться к окружающей среде.
Учебный материал, разработанный в ходе реализации проекта, можно разделить на 3 блока:
- 1 блок. Дидактические игры. Например: «Раздели на группы», «Четвертый лишний», «5+», «Оцени поступок», «Найди соответствие» и др. позволяют не только расширить и обобщить знания учащихся о способах экономии и бережливости, а также способствуют развитию внимания, словесно – логического мышления, речи учащихся.
- 2 блок. Упражнения на развитие мелкой моторики. Блок включает в себя игру – шнуровку «Поменяй», по правилам которой необходимо с помощью шнуровки прикрепить изображение светодиодной лампы на место лампы накаливания, текстильную сумку вместо полиэтиленового пакета, а пластиковую бутылку поменять на стеклянную. В этом разделе есть подборка тематических раскрасок «Соедини по цифрам», «Обведи по точкам».
Дидактические игры, упражнения на развитие мелкой моторики оформлены в виде сборника и переданы методическому объединению учителей начальных классов.
- 3 блок. Познавательные материалы. Наша команда разработала настольную игру «Энергосбережение» для учеников начальной школы, игру-квиз «Береги энергию».
В ходе совместной работы ребята сочинили увлекательные истории и сказки об экономии и бережливости, пьесу об энергосбережении для кукольного театра на белорусском языке.
Материалы мы оформили в виде детских книжек и передали воспитателям группы продленного дня для использования в работе.
Мы апробировали наши разработки, проведя уроки, коррекционные занятия и воспитательные мероприятия в классах интегрированного обучения и воспитания. Игры и упражнения помогли учащимся с ОПФР и их одноклассникам совершить увлекательное путешествие в мир энергосбережения.
Представленный материал поможет педагогам в организации и проведении учебных занятий и внеклассных мероприятий по учебному предмету «Человек и мир», классных и информационных часов, воспитательных мероприятий в группе продленного дня, коррекционных занятий с детьми с ОПФР.
Данный проект был представлены на районном и областном турах республиканского молодежного инновационного проекта «100 идей для Беларуси». А также на межрайонном методическом объединении учителей – дефектологов, районном методическом объединении директоров школ.
5.1 Отчет об изучении степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации
Цель: изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации.
Дата выполнения задания: сентябрь 2022
Команда: Дворанина Кира, Лиля Яна (10 Б класс)
Руководитель: Богук Ольга Александровна, учитель биологии
Результат:
- изучена степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне школы;
- отчет о результатах изучения степени загрязнения атмосферного воздуха размещен на сайте учреждения образования.
Роль зеленых насаждений в черте города очень велика. Они выполняют газозащитную и ветрозащитную функции, снижают запыленность и загазованность воздуха, обладают фитонцидным действием, влияют на тепловой режим и влажность воздуха, борются с шумом.
Считается, что для условий лесной полосы Беларуси наиболее чувствительны к загрязнению воздуха сосновые леса. Сосна чувствительна к загрязнению воздуха. Также сосна удобна тем, что может служить биоиндикатором круглогодично. Это обуславливает выбор сосны как важнейшего индикатора антропогенного влияния, принимаемого в настоящее время за «эталон биодиагностики».
Цель – изучить экологическое состояние атмосферного воздуха города, используя в качестве биоиндикатора сосну обыкновенную.
Материалы и методы. Материал исследования – хвоя сосны обыкновенной. В работе использовались теоретические и практические методы исследования: эксперимент, наблюдение, описание, сравнение, анализ, статистическая обработка данных.
Результаты и их обсуждение. Исследование проводились в сентябре 2022 года на территории города Глубокое. Были определены участки для исследования. Для этого оценили состояние дорог в черте города и выделили четыре участка в черте города, где растут сосны.
Участок № 1 – это лесная зона, расположенная далеко от места скопления автотранспорта. Контрольный участок.
Участок № 2 – зона с наибольшим скоплением автотранспорта на дороге Полоцк – Минск.
Участок № 3 – зона между дорогой и градообразующим предприятием «Глубокский мясокомбинат».
Участок № 4 – зона урочища «Борок».
Участок №2 и №3 располагаются вблизи микрорайона школы.
На данных участках с ветвей 5 деревьев отобрали побеги одинаковой длины. Сняли с них хвою и визуально проанализировали ее. Степень повреждения хвои определялась по наличию хлоротичных пятен, некротических точек и некрозов. Разделили хвою по классам, используя шкалу классов усыхания и повреждения хвои и произвели подсчеты.
Полученные результаты оформлены в таблице № 1
Таблица 1
|
Повреждение и усыхание хвоинок |
Участок № 1 |
Участок № 2 |
Участок № 3 |
Участок № 4 |
|
Общее число обследованных хвоинок |
200 |
200 |
200 |
200 |
|
Количество хвоинок с пятнами |
26 |
69 |
59 |
39 |
|
Количество хвоинок с усыханием |
5 |
18 |
4 |
4 |
|
Количество неповрежденных хвоинок |
169 |
113 |
137 |
157 |
|
Дата отбора проб |
07.09.2021 |
07.09.2021 |
07.09.2021 |
07.09.2021 |
В результате исследования было выявлено, что хвоя, собранная на участках вблизи дорог с большим скоплением автотранспорта наиболее повреждена и подвержена усыханию, чем хвоя на контрольном участке и участке возле дороги с наименьшим скоплением транспорта. Это свидетельствует о том, что в загрязненном воздухе содержится больше опасных веществ, которые задерживаются листовой поверхностью сосны, приводя к образованию пятен с последующим усыханием.
4.5 Отчет об изучении состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях
Цель: изучить состав и количество отходов, размещенных в домашних условиях.
Дата выполнения задания: апрель 2022
Участники направления: учащиеся 8-х и 10-х классов - 111 человек
Руководитель: Богук Ольга Александровна, учитель биологии
Результат:
- изучено количество и состав отходов, образующихся в домашних условиях;
- разработаны памятки по минимилизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.
- отчет о проделанной работе размещен на сайте учреждения образования.
- Отходы — это вещества (или смеси веществ), признанные непригодными для дальнейшего использования в рамках имеющихся технологий, или после бытового использования продукции.
Классификация отходов по происхождению:
▪ промышленные отходы (отходы производства);
▪ коммунально-бытовые отходы (отходы потребления).
К твердым бытовым отходам относятся следующие компоненты:
- бумага;
- пластик;
- пищевые и растительные отходы;
- различные металлы (цветные и чёрные);
- стекло;
- текстиль.
Учащиеся 8 А класса в апреле изучали количество и состав отходов, образующихся в домашних условиях.
Основные виды отходов, содержащихся в домашнем мусорном ведре за апрель 2023 (средний показатель от всех учащихся класса)
Бумага –12 кг
Пищевые отходы – 26 кг
Пластиковые упаковки (контейнеры, пакеты) – 1,5 кг
Пластиковые бутылки (молочные продукты, напитки) – 14 штук
Стеклянные бутылки– 3 бутылки
Металл (консервные банки, банки из-под напитков) –0,4 кг
Текстиль – 0,6кг
Памятка по минимизации отходов в домашних условиях
- Сортировать мусор по категориям и выбрасывать в соответствующие контейнеры. Сжимать упаковку перед тем, как выбросить.
- Отказаться от одноразовой посуды, полиэтиленовой пленки и пакетов.
- Для переноса продуктов из магазина использовать матерчатую сумку или биоразлагаемые пакеты.
- Четко планировать свои покупки.
- Хранить продукты правильно.
- Готовить еду сразу на несколько раз, что позволит снизить коммунальные платежи.
- Не покупать одежды и обуви больше, чем нужно.
- Ненужные вещи или бытовые приборы отдать нуждающимся людям или отвозить в пункты переработки.
- Собирать и сдавать макулатуру в школу.
- Перерабатывать пищевые отходы в компост (для квартиры подойдет вермикомпостер).
3.4. Отчет об изучении потребления воды дома
Цель: изучить потребление воды дома.
Дата выполнения задания: декабрь 2022 г.– апрель 2023 г.
Участники направления: учащиеся 6-х и 7-х классов - 120 человек
Руководитель: Тимофеева Наталья Борисовна, учитель биологии
Результат:
- изучено потребление воды дома;
- разработана памятка по экономии воды;
- образцы результатов изучения потребления воды, памятка по рациональному использованию воды и ее сбережению дома размещены на сайте школы.
Ресурсы нашей планеты не бесконечны. В наше время очень остро стоит вопрос бережного и рационального использования энергоресурсов. А это, в первую очередь, зависит от каждого, живущего в стране, использующего энергоресурсы на свои блага, и часто не задумывающиеся о будущем нашей страны. Каждая семья может помочь в энергосбережении.
Экономия горячей воды для нашей семьи также важна, так как для нагрева воды используется газ.
Для экономии рекомендуется пользоваться:
- шаровыми кранами, которые позволяют смешивать воду без дополнительного пролива. Не оставляем включенный кран без присмотра.
- душем. На принятие душа уходит в 10–20 раз меньше воды, чем на принятие ванны.
- мы не включаем воду полной струей. В 90% случаев вполне достаточно небольшой струи. Не забываем выключать воду, когда чистим зубы!
Мы изучили количество расходуемой воды до активного внедрения идей энергосбережения (2021 г.) и после (2022 г.) (таблица 1, рисунок1).
Таблица 1
|
месяц |
Количество израсходованной воды, куб |
|
|
2021 |
2022 |
|
|
Январь |
6 |
8 |
|
Февраль |
6 |
8 |
|
Март |
8 |
5 |
|
Апрель |
8 |
5 |
|
Май |
8 |
5 |
|
Июнь |
8 |
6 |
|
Июль |
8 |
10 |
|
Август |
8 |
6 |
|
Сентябрь |
8 |
8 |
|
Октябрь |
8 |
6 |
|
Ноябрь |
8 |
6 |
|
Декабрь |
8 |
5 |
|
Итого |
92 |
78 |
Рисунок 1. Количество расходуемой воды до активного внедрения идей энергосбережения (2021 г.) и после (2022 г.)
Разница за год составила 14 куб.
Памятка по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
2.5. Отчет об изучении потребления электроэнергии и расходования тепла дома
Цель: изучить потребление электроэнергии и расходования тепла в доме.
Дата выполнения задания: декабрь 2022 г.– апрель 2023 г.
Участники направления: учащиеся 5-х и 7-х классов - 125 человек
Руководитель: Тимофеева Наталья Борисовна, учитель биологии
Результат:
изучено потребление электроэнергии и расходования тепла в доме;
разработана памятка по экономии тепла и электроэнергии в доме;
образцы результатов изучения потребления электроэнергии и расходования тепла, памятка по эффективному энергосбережению размещены на сайте школы.
Ресурсы нашей планеты не бесконечны. В наше время очень остро стоит вопрос бережного и рационального использования энергоресурсов. А это, в первую очередь, зависит от каждого, живущего в стране, использующего энергоресурсы на свои блага, и часто не задумывающиеся о будущем нашей страны. Каждая семья может помочь в энергосбережении.
Экономим тепло!
Некоторые способы сохранения тепла можно внедрить на этапе капитального ремонта дома. К ним относится:
- замена деревянных окон на пластиковые многокамерные стеклопакеты;
- уплотнение притвора входной двери самоклеющимся уплотнителем;
- установка второй двери на входе в дом;
- замена чугунных радиаторов на алюминиевые (известно, что теплоотдача этих радиаторов на 40-50% выше) и установка теплоотражающих экранов (рисунок 1).
Рисунок 1
Рисунок 2
Наличие датчика температуры газового котла (рисунок 2) позволяет поддерживать температуру в доме, не приводя к образованию избытка тепла.
В солнечный прохладный день газовый котел включается реже, чем в пасмурный день с аналогичной температурой. Для подтверждения или опровержения этого факта провели эксперимент: мы подсчитывали количество включений газового котла в осенний пасмурный день (температура воздуха +4°С) и осенний солнечный день (температура воздуха +4°С) (рисунок 3).
Рисунок 3. Периодичность включения газового котла в солнечный и пасмурный день
Результат: в солнечный день газовый котел включается 1 раз в 100 минут, в пасмурный день с аналогичной температурой газовый котел включается 1 раз в 45 мин.
Обычный шкаф–купе помогает сохранить тепло, если его расположить вдоль холодной стенки. Мы решили проверить эту идею. Для этого мы замерили температуру воздуха на улице, в шкафу и в комнате. Температура на улице -4°С, в комнате +23°С. В шкафу-купе градусник показал температуру на 3° ниже, чем в комнате - +21°С.
Мы определили следующие способы экономии электроэнергии:
- Использование солнечного света.
- Обои светлых тонов. Известно, что светлые стены, светлые шторы, чистые окна сокращают затраты на освещение на 10-15%.
- Использование энергосберегающих светодиодных ламп.
- Электроприборы никогда не работают впустую:
- на ночь выключаем все электроприборы (кроме холодильника и морозильной камеры) из розетки, так как даже в спящем режиме они все равно потребляют электроэнергию. А такие приборы как посудомоечная и стиральная машина мы отключаем от питания сразу же после пользования ими.
- для экономии энергии мы используем стиральную и посудомоечную машину при её полной загрузке;
- в электрочайник для кипячения нельзя наливать лишнюю воду. Мы измерили время закипания полного чайника и неполного. Оказалось, что быстрей вскипятить неполный чайник, чем полный (рисунок 4).
Рисунок 4. Время закипания электрочайника, мин.
- для приготовления пищи воду в кастрюле кипятить с закрытой крышкой. Мы измерили время закипания кастрюли (2л) с крышкой и без крышки (рисунок 5).
Рисунок 5. Время закипания кастрюли (2л), мин.
5. Использование местных светильников (бра), когда нет необходимости в общем освещении.
6. При покупке электроприборов и бытовой техники уделяем большое внимание ее энергоэффективности. Например стиральная машина А++ класса позволяет экономить до 20% электроэнергии по сравнению с аналогичными моделями класса А.
7. И, наконец, основное правило: выходя из комнаты гасить свет!
Мы изучили количество потребляемой электрической до активного внедрения идей энергосбережения (2021) и после (2022) (таблица 1, рис. 6).
|
месяц |
Количество израсходованной электроэнергии, кВт/ ч. |
|
|
Лампы накаливания (2020) |
Энергосберегающие лампы (2021) |
|
|
Январь |
227 |
150 |
|
Февраль |
223 |
150 |
|
Март |
220 |
150 |
|
Апрель |
211 |
135 |
|
Май |
203 |
130 |
|
Июнь |
196 |
125 |
|
Июль |
190 |
130 |
|
Август |
200 |
120 |
|
Сентябрь |
215 |
130 |
|
Октябрь |
221 |
140 |
|
Ноябрь |
225 |
150 |
|
Декабрь |
227 |
150 |
|
ИТОГО за год |
2558 кВт/ ч. |
1660 кВт/ ч. |
Рисунок 6. Расход электроэнергии до активного внедрения идей энергосбережения (2021) и после (2022)
Разница за год составила 898 кВт/ ч.
Каждая семья может соблюдать простые правила по энергосбережению! (информационный буклет)
|
Бытовая техника |
Причины повышенного энергопотребления |
Способ решения проблемы |
|
Чайник |
Полностью наполненный водой электрический чайник |
Наливайте утром нужное количество воды |
|
Накипь на внутренних стенках чайника |
Своевременно удаляйте из электрочайника накипь. |
|
|
Газовая плита |
Размер посуды не соответствует диаметру конфорки. |
Нужно применять посуду с дном, которое равно или чуть превосходит диаметр конфорки. |
|
Быстрое испарение воды удлиняет время приготовления пищи. |
При приготовлении пищи желательно закрывать кастрюлю крышкой. |
|
|
Стиральная машина Посудомоечная машина |
При неполной загрузке стиральной/посудомоечной машины происходит перерасход электроэнергии примерно на 10-15%. |
Следовать инструкции к стиральной/посудомоечной машине, где изложены особенности каждого из режимов работы и нормативы загрузки белья/посуды. |
|
Осветительные приборы |
Использование ламп накаливания и устаревшей электробытовой техники |
Замена ламп накаливания энергосберегающими лампами. Не надо пренебрегать естественным освещением. |
|
Холодильник |
Нарушение правил эксплуатации |
Холодильник необходимо ставить вдали от отопительных приборов. |
|
Утюг |
Чтобы отгладить пересушенное белье, нужен более горячий утюг. |
Желательно оставлять белье чуть-чуть недосушенным. |
|
Пылесос |
Заполненный мешок для сбора пыли ухудшает всасывание, соответственно, возрастает расход потребления электроэнергии. |
Чаще очищайте пылесборник пылесоса |
|
Любое бытовое оборудование, оставленное в режиме ожидания |
В режиме ожидания продолжается потребление энергии. |
Не оставляйте оборудование в режиме ожидания, выключайте его из розетки. |